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关一下月亮是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在(zài)现(xiàn)代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容(róng)上(shàng)有什(shén)么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结(jié)构上：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束(shù)全(quán)文2、首尾(wěi)呼应(yīng)，使文章结(jié)构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2

　　在(zài)现代文(wén)阅读(dú)当中经常会出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要(yào)点

　　结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构完整3、照(zhào)应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感(gǎn)3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作为(wèi)结尾(wěi)：

　　1：可(kě)以使文章看起(qǐ)来优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗(shī)句中的(de)意(yì)境和本(běn)书要表达的感(gǎn)情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用

　　结(jié)构(gòu)上：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文(wén)章中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留(liú)下(xià)想(xiǎng)象(xiàng)的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意、思(sī)考(kǎo)。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开头结尾的(de)作用

　　 1,议论文开(kāi)头的作用(yòng)

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心(xīn)论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通过引用名(míng)言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开(kāi)头通过引(yǐn)用(yòng)名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增(zēng)强了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避免(miǎn)片(piàn)面(miàn)性。

　　 C,照应开头或(huò)题(tí)目,强化(huà)中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求(qiú)

　　 1、结(jié)尾要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜(wà)发展

　　文章是反映客观事物(wù)的(de),客观事物是千变万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的客观事物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例,有记叙(xù)文、说明文、应用(yòng)文、议论文(关一下月亮是什么意思wén)等文(wén)体类(lèi)型。

　　记叙文(wén)又可以大(dà)致(zhì)地分成记(jì)人的、叙事的、写景的(de)、状物的(de)种种类(lèi)别,因此,文(wén)章(zhāng)不能用同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)散激的发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué)在阅读别人文章时,觉得有些文章的(de)结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一篇文(wén)章用哪(nǎ)种方式结尾,要(yào)根(gēn)据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们学习(xí)过的文(wén)章中,结尾的方法(fǎ)是多种多样的(de),有的是(shì)事情写完了,文(wén)章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了(le),不需要(yào)再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文(wén)章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全(quán)文进行一下总结,写上几句概括性的话来收(shōu)束全篇;有的(de)人(rén)在文章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通(tōng)过某种途径把文章的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处(chù)说(shuō)几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下(xià)想像的(de)余(yú)地;有的人写文章时充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己在写作过(guò)程中被自己表达的感情(qíng)所感染(rǎn),情不自(zì)禁地在文章结尾时(shí)抒(shū)起情来;也有的人写到文章结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章的标(biāo)题或者文章的(de)开头联系(xì)起来考(kǎo)虑,使人感(gǎn)到首尾圆合(hé),浑(hún)然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说完意却(què)未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去(qù)想(xiǎng)一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一而(ér)足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的(de)发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结尾而(ér)标新立异。

　　要知道,马尾(wěi)巴只有长在(zài)马的屁股上甩起来才显得精神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴(bā),那(nà)必然是(shì)非常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎(zěn)么办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我(wǒ)们,我们总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他们醒来(lái)。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国著(zhù)名作家列(liè)夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个(gè)孩子的(de)事(shì),反映了沙俄(é)时代渔民(mín)的生活状况,歌颂了(le)他们美好的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的(de)心灵(líng)和道(dào)德(dé)品质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际上,文章的前(qián)面已经写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也不知道为(wèi)什么要这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不(bù)可(kě)。

　　 “……为什么把他们抱(bào)过来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活(huó)该,我(wǒ)自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章(zhāng)结尾时(shí)桑娜(nà)的心里特(tè)别宁(níng)静,作者(zhě)为什(shén)么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意(yì)思(sī)已经得到了(le)充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫(fū)妇大(dà)加一(yī)番赞颂(sòng),就会使人感到多余。

　　 2、结尾(wěi)要(yào)有助(zhù)于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾……都(dōu)是在这个整体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因为为了叙述的方便(biàn)。

　　文章的结尾(wěi)在(zài)内容上、结构上(shàng)要收束全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回(huí)应、深化的作用(yòng)。

　　一般写人的文章,结尾要落实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不(bù)管什么情况,读(dú)者从标(biāo)题到文(wén)章结束(shù)看过一遍之后,应该有一种(zhǒng)整(zhěng)体感,应该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中(zhōng)间部分(fēn),是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的中(zhōng)心密不可分。<关一下月亮是什么意思/p>

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如(rú)果某(mǒu)篇文章的(de)结尾使(shǐ)人读过(guò)之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的(de)完整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好的(de)结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田(tián)寡妇也(yě)无心再去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国共产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国农村发(fā)生了翻天覆地的变(biàn)化。

　　土(tǔ)改(gǎi)前,南坡庄只有半(bàn)亩园地(dì)的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看(kàn)瓜(guā),因为(wèi)村(cūn)里(lǐ)的穷(qióng)人(rén)无土地,无(wú)法生活,只得偷瓜(guā)充(chōng)饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人(rén)敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜,因此田(tián)寡(guǎ)妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土(tǔ)地,家家(jiā)种了瓜,可田寡(guǎ)妇还(hái)是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没(méi)有去(qù)看瓜(guā),园(yuán)中也无事(shì),三(sān)五(wǔ)天,上(shàng)十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打(dǎ)算(suàn)不(bù)再看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了(le)一(yī)车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容一起(qǐ)构(gòu)成了一篇结构紧凑(còu)、内容完整(zhěng)、和(hé)谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题得到充分表达(dá)。

　　这(zhè)样(yàng)的结(jié)尾(wěi)对于全(quán)篇内容和(hé)结构的(de)完整都起到了(le)总括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过(guò),好的结尾“就是当读(dú)者把作品读完之后(hòu),有(yǒu)使他(tā)翻开(kāi)第一页(yè)来重新去(qù)读它的(de)力量”。

　　中国古代的作家也要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚、豹尾”,结尾(wěi)要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇幅不宜过长,语(yǔ)言应该精炼,内(nèi)容要紧扣中心。

　　我(wǒ)们先看小(xiǎo)学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎(lí)明的(de)时候,决口终于合龙(lóng)了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是决口合(hé)龙了(le),另(lìng)一层是人们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生(shēng),大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使关一下月亮是什么意思决口合(hé)龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣中(zhōng)心。