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  博士后科研流动站:电气工程、仪(yí)器科学与技术(shù)、材料科学与工程、机械工程、管理科学与工程博士学位授权(qukm是公里吗,1km等于多少公里án)学科(kē)一级(jí)学科(kē): 电(diàn)气工程(chéng)、管理科学与工程、机(jī)械工程、材料(liào)科学与工(gōng)程、仪器科(kē)学与技(jì)术、计(jì)算(suàn)机科学与技术二级(jí)学科: 电机(jī)与电(diàn)器、电力(lì)系统(tǒng)及其自动化、高(gāo)电压与(yǔ)绝缘技术、电力电子与电力传(chuán)动、电(diàn)工(gōng)理论与新技术、 电介(jiè)质(zhì)工程(自(zì)设)、管理科学与工(gōng)程、机械制(zhì)造及其自动化、机(jī)械(xiè)电子工程、机械(xiè)设(shè)计(jì)及理论、 车辆工程、材料学、材(cái)料(liào)加工(gōng)工程、材料(liào)物理与化学、精密仪器(qì)及(jí)机械(xiè)、测试计量(liàng)技(jì)术及仪器、 计算机系统结构、计算机软(ruǎn)件与理(lǐ)论、计(jì)算机应用技(jì)术、技术经济(jì)与管理(lǐ)、思想政治教育以上(shàng)学科是(shì)哈(hā)理工优势学科,特(tè)别(bié)是博(bó)士后流动站和博士(shì)点一级学科!所谓的院校排(pái)名(míng)是针对学校总体实力的排(pái)名,对选(xuǎn)择具体专(zhuān)业或(huò)方向(xiàng)的(de)考生而(ér)言意义(yì)不大(dà),除非你(nǐ)指想炫(xuàn)耀自(zì)己毕业(yè)学校(xiào)的知名(míng)度(dù)更(gèng)高!这些(xiē)排名极易(yì)对考生产生(shēng)误(wù)导(dǎo),一般是对教(jiào)育(yù)不(bù)大知(zhī)情(qíng)者才热衷于此,这是很多教育专家极力反对的!因为(wèi)每所高校都(dōu)有(yǒu)自(zì)己的优势学科,某些(xiē)院校的综(zōng)合(hé)排名虽(suī)然低(dī)点,但单个学科上的(de)实(shí)力、师资和地位可(kě)能非常(cháng)拔尖,在业内(nèi)领域具有很高认可度(211院校的排名一般低于(yú)985,但211高校中某些学科的实力是一些985院校无(wú)法企(qǐ)及的,所以要淡化学校的规模化,突出办学定位(wèi)和特色,集(jí)中优势师资和资源培育各专业的优(yōu)秀(xiù)人才,这才是可取之(zhī)道(dào)!);

  合肥工业大学是211高校(综合排名(míng)65左右),排名绝对在成都理工大学(综合排(pái)名140左右)之前,但(dàn)后者在地质方面(miàn)有四(sì)个国家重点学科,培(péi)养的地质类人才质量(liàng)和数量比合肥工业大学的地质毕业生普遍好,业内认可(kě)度也绝对更高;

  上(shàng)外(wài)、北外(wài)并非985高校,但有(yǒu)谁敢(gǎn)否认上外、北(běi)外(wài)的语言类毕(bì)业生总体上不如浙大(dà)、哈工大、上海交大的外语毕业生(shēng)呢?教育的目的是(shì)提高人的(de)综合素质和专业素养(yǎng),中国很多高校为(wèi)求大求全疯狂盲目扩(kuò)招专(zhuān)业,催生了(le)一批(pī)又一批师(shī)资(zī)配置差、培养经验无、就(jiù)业和(hé)培养质量劣的(de)垃圾(jī)专业,这让无(wú)数(shù)懵(měng)懂学子(zi)成为学校弱(ruò)势(shì)专业的(de)试验(yàn)品(pǐn)和小(xiǎo)白(bái)鼠(shǔ),这是(shì)高等教育的误区,是对(duì)社会和学(xué)生及家长十分不(bù)负责的!麻省理工学院等不少国外(wài)知名大学都能严格控制所设专业数目和招生(shēng)数,虽(suī)然专业较少、学生(shēng)不(bù)多(duō),但是做出(chū)的贡献(xiàn)、培(péi)养(yǎng)的人才质量是我们(men)大家有目共睹(dǔ)的!只有学(xué)有所成,对社会(huì)贡献更大,回报更(gèng)多才能获得(dé)更好的发展(zhǎn)渠道(dào)和待(dài)遇(yù),对社会和个人这一点才是最重要的(de);

  如果(guǒ)无法实现教育应有的(de)社会推进价值和对(duì)受教育者(zhě)的价(jià)值,什么都白谈!那教育就是在浪费(fèi)他人(rén)青春(chūn)、就(jiù)是在耗(hào)费(fèi)民脂民(mín)膏、就是(shì)在杀人!建(jiàn)议广大考生(shēng)在选(xuǎn)择(zé)学校(xiào)和(hé)专业的时候结合个人理想、爱好,综合考(kǎo)虑学校学科师资、办(bàn)学(xué)历史(shǐ)、省部(bù)级(jí)和国(guó)家级重点学科设置情(qíng)况、教师论文和科研项目情(qíng)况、毕(bì)业生就业质量和社会声誉等综合考虑,理性判断和选择学(xué)校(xiào)及专业;

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