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小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复(fù)的(de)作用(yòng)和表达(dá)效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达(dá)作者(zhě)强烈情感(gǎn)的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐(qí)有(yǒu)序，而又回(huí)环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设(shè)意境。

　　2、能突(tū)出景物的(de)特征，使人(rén)如见其形(xíng)，突出形象(xiàng)性。

　　反复的(de)概念：

　　反复就是根据表达需要(yào)，有意让句子或词语(yǔ)重复出(chū)现的修辞方法，反复就(jiù)是为了强调(diào)某种意思，突出(chū)某种(zhǒng)情感，特意重复(fù)使(shǐ)用(yòng)某些词语(yǔ)、句子或(huò)者段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两(liǎng)次以上使用同一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆(bào)发，就在沉默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和(hé)珍君》

　　简(jiǎn)析(xī)：鲁迅先生在(zài)这里多次使用“沉默”一词(cí)，表(biǎo)达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民(mín)众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组或句(jù)子(zi)反(fǎn)复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达内容或(huò)结(jié)构安(ān)排的(de)需要，要连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一个词组或句子。

　　例(lì)句：大山原来是这样(yàng)的！月亮原来(lái)是(shì)这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着(zhe)，就像第一(yī)次认出养育她成(chéng)人的山(shān)谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析(xī)：这(zhè)里(lǐ)连(lián)续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来是这样的”，这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊表明了(le)香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复(fù)：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中(zhōng)最(zuì)为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反复的强(qiáng)调(diào)，一(yī)方面表达祥林嫂(sǎo)丧夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇上的人(rén)们对她的冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇(fù)女的封建礼(lǐ)教。

反(fǎn)复(fù)的作用答(dá)题格(gé)式

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰(xī);多次强调，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以(yǐ)奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格式(shì):

　　比喻:化(huà)平淡为生动，化(huà)深(shēn)奥为浅显，化抽(chōu)象为具体。

　　答题格(gé)式:生(shēng)动(dòng)形(xíng)象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象(xiàng)地表(biǎo)现出了……，表达(dá)了……情感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉近距离,亲切(qiè)自然:便(biàn)于对话(huà),交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了(le).……，表达(dá)了……情感。

　　排(pái)比:内容(róng)集敏升中，增强(qiáng)气(qì)势;叙(xù)事透辟，条(tiáo)分缕析;语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

　　这都有水了还说不想要，啊怎么这么多水啊答题格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了(le)……，增强了语(yǔ)势(shì)，加强(qiáng)了感情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示(shì)本质，给人以启(qǐ)示。

　　反问(wèn):加(jiā)强语气，增强语势，表(biǎo)达了(le)(的情感(gǎn))，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格式:强调，加(jiā)强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿颂(sòng)茄(jiā)郑(zhèng)的注意和思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加强语气(qì)等;

　　对(duì)比:使所表现(xiàn)的(de)事(shì)物特征或所阐述(shù)的道(dào)理(lǐ)观(guān)点更鲜明、更(gèng)突(tū)出。

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