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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的(de)一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似的(de)背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的意思(sī)，在此基础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚(shàng)念经(jīng)”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越(yuè)投入越好，喜(xǐ)怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人(rén)模仿不同角色进行对话(huà)，或(huò)者与父(fù)母、同学分(fēn)角色对(duì)话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避免默读(dú)时容易出现的(de)跳行、停顿、重复(fù)等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一些噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉(yú)悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高(gāo)涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍(bèi)。

　　1.根据(jù)人(rén)的(de)遗(yí)忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早上背书效果好，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以(yǐ)记忆得(dé)比较深刻(kè)。

　　3.可以用(yòng)列表，对(duì)比的方(fāng)法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是全(quán)篇一(yī)起(qǐ)反而(ér)很慢，另外(wài)可(kě)以利(lì)用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什(shé浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗n)么的(de)，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得(dé)良好的成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而(ér)自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每(měi)个学(xué)生(shēng)的(de)具体情(qíng)况不(bù)同，有的学(xué)生(shēng)早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来选(xuǎn)择适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线(xiàn)，只枯(kū)世有不(bù)断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功(gōng)倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可(kě)以先(xiān)记住一些关(guān)键没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住(zhù)其中的(de)内容，而不(bù)是为了浆水是热性还是凉性的 浆水可以当水喝吗背而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是(shì)文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如：时间信(xìn)息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读(dú)的时候(hòu)边画下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的方式(shì)，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不(bù)在于前面记的过程，而在(zài)于后(hòu)面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往是(shì)知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原话，而是(shì)自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也(yě)是(shì)检验你是否真正(zhèng)的(de)理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比(bǐ)如，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过(guò)的(de)古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场(chǎng)景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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