句式杂(zá)糅什(shén)么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥意思是句型混杂(zá)的意(yì)思(sī)是：把两个句子(zi)放在一(yī)个(gè)句(jù)子(zi)应该结束的地方(fāng)的。

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句式(shì)杂糅什么意思怎么判(pàn)断出来，句(jù)式杂糅是啥意思(sī)

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编的细节(jié)，让(ràng)我们来看看吧(ba)！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合(hé)在一个表达式(shì)中，会造成句(jù)子结构(gòu)的混(hùn)乱(luàn)和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型(xíng)的混杂也被称为结构混乱。

　　换言之，几个(gè)结(jié)构或(huò)意义被组合在一个句(jù)子中，使句子结(jié)构混乱，意思(sī)不(bù)清。

　　（在表达时，你要同时使用这个句型和那个句型。

　　因此，可以说这两种句型是组(zǔ)合(hé)在一起的，而半转(zhuǎn)现象是(shì)句型的混合。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误(wù)的案件迟迟得不到公正判(pàn)决的根本原因，是党的作风没有犯(fàn)任何错(cuò)误(wù)。

　　分析(xī)：后一条(tiáo)款是“根(gēn)本原(yuán)因(yīn)是(shì)党831143是什么意思(dǎng)风不(bù)正”和“党风不(bù)作恶”的(de)混合体(tǐ)。

　　2除了北京大学(xué)的(de)教职员(yuán)工(gōng)外，清华大学等15年历史(shǐ)的(de)大(dà)学的师生(shēng)和(hé)科(kē)技工作(zuò)者(zhě)也参加了培训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和(hé)科技工作(zuò)者也参与(yǔ)了这项(xiàng)研究(jiū)，修改(gǎi)了(le)时间，删(shān)除了其中一项。

　　语言疾病(bìng)的(de)类(lèi)型(xíng)往往表现为(wèi)句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这(zhè)两种(zhǒng)结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是完整的(de)，但它的(de)最后一部分(fēn)被用作另(lìng)一个(gè)句子的(de)开(kāi)头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时(shí)间，突然又开始了新的事(shì)业，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观主义是指(zhǐ)用句子前半句主语以外的(de)成(chéng)分作为后半句的主(zhǔ)语，从而引(yǐn)起纠结(jié)。

　　判断句型是(shì)否混杂，最基本的方法(fǎ)就是(shì)梳理主(zhǔ)体(tǐ)，看搭配是(shì)否(fǒu)有问题

什(shén)么是句式杂糅呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同(tóng)的句法(fǎ)结构混杂在一个表达(dá)式(shì)中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构混乱(luàn)、语义纠缠，这样(yàng)的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混(hùn)乱。

　　即(jí)把几种(zhǒng)结(jié)构(gòu)或几个意思硬(yìng)凑在(zài)一个句(jù)子(zi)里，使句子结构(gòu)混(hùn)乱表(biǎo)意(yì)不明。

　　（表达(dá)时(shí)因既想用这种句(jù)式，又想用那(nà)种句(jù)式，结果造(zào)成将两种句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅(róu)的判断：

　　（1）举棋不(bù)定：作者(zhě)时而要用这种(zhǒng)结构，时而(ér)要(yào)用那种结构，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波(bō)浪式前进的，这是由于(yú)事物的(de)内部矛盾以及自然和闭则(zé)社会的(de)种种外因影(yǐng)响所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句(jù)把“由于……的结(jié)果”和“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构已经完整，却把咐(fù)态高衡尺他(tā)的最后一(yī)部分(fēn)用(yòng)做另一句的开头。

　　（3）中途易辙

　　一句话(huà)说了(le)一半，忽(hū)然另起炉灶，重来一句。

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