朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好(hǎo)段，朝花夕拾藤现实中真的可以把人玩坏吗野先生好词(cí)好句好段摘抄大全是《藤(téng)野先生》回(huí)忆了在日(rì)本东北大学的留学(xué)生活，表达了深切的怀(huái)念之情(qíng)的(de)。

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　　牙(yá)牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁、愣头(tóu)愣脑、游(yóu)玩嬉(xī)戏、千山万岭(lǐng)、呆(dāi)头(tóu)呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水(shuǐ)秀(xiù)、山高树茂、巍然(rán)矗立(lì)

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一(yī)碧、不动声色

　　奇(qí)山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯(fēng)卖(mài)傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物(wù)以希为贵(guì)罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合(hé)用，以诙谐(xié)的口气猜测在仙(xiān)台受优待的原因，带有弱(ruò)国国(guó)民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是(shì)这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清国留学生在东(dōng)京造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我(wǒ)的(de)热心的希望，不倦的教诲，小(xiǎo)而言(yán)之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学(xué)术，就是希(xī)望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在(zài)我的眼里和心里是(shì)伟大的。

　　赏析：深切地表(biǎo)达了对藤(téng)野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎(hū)正要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表(biǎo)明事实并未出现，不过是(shì)作者想象(xiàng)中的情景，而鼓(gǔ)舞的(de)力量是巨大的(de)。

　　这(zhè)就强烈的(de)表现了作者对(duì)藤野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起(qǐ)来也无(wú)非(fēi)使他失望，便连信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析：这里透露(lù)了作者对辛亥革命后(hòu)中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的现状的失(shī)望和不满，从而也觉(jué)得无法(fǎ)报(bào)答(dá)藤野先(xiān)生对自己对(duì)中国人民(mín)的关心(xīn)和期望，含蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的深度。

朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄，内容旦银(yín)猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物以希为(wèi)贵(guì)：事物因(yīn)稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同(tóng)“物以(yǐ)稀为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不外，没(méi)别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问(wèn)谴(qiǎn)责。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额(é)：冷得颤抖的样子(zi)。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑(yì)扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指(zhǐ)声音的高(gāo)低起伏(fú)和停顿转折。

　　9、小而言(yán)之：从小处来说，从细节(jié)来看(kàn)。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在(zài)监狱旁边一(yī)个客店(diàn)里的(de)，初(chū)冬(dōng)搏伏(fú)已经颇冷，蚊子却还多，后来用被(bèi)盖了全身，用(yòng)衣服(fú)包(bāo)了头脸(liǎn)，只留两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼(hū)吸不息的地方，蚊子竟(jìng)无(wú)从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市(shì)镇，并不大(dà)，天冷得(dé)利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本级的学生(shēng)会干事到我寓(yù)里来了(le)，要借我(wǒ)的(de)讲(jiǎng)义看。

　　我检出来交给(gěi)他们，却只翻检了(le)一(yī)通，并(bìng)没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到一封很厚的(de)信，拆(chāi)开看时，第一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种(zhǒng)欢呼，是每看一片都有的，但在我(wǒ)，这一声却现实中真的可以把人玩坏吗特(tè)别(bié)听(tīng)得(dé)刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见那些闲(xián)看枪毙犯人的人(rén)们，他们(men)也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一呜呼，无法可想！但在(zài)那时那地(dì)，我(wǒ)的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚(qiú)人的饭食和我不相干(gàn)，然(rán)而(ér)好意难却，也只得别寻(xún)相宜的住处了(le)。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀(huái)着寻求救国(guó)救(jiù)民(mín)真(zhēn)理的(de)理想，去日本(běn)留学(xué)，在东京(jīng)的弘文学院补习(xí)日文。

　　1904年9月，转赴(fù)仙台，进仙台医学专门学校学医。

　　毕业(yè)于爱知县立医学(xué)校（现(xiàn)名古屋(wū)大(dà)学）的(de)藤(téng)野先生，在鲁(lǔ)迅入学的(de)两个(gè)月前，升格为(wèi)仙(xiān)台医学专门学校的解剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这位日本学者(zhě)，并模桥且(qiě)同他建(jiàn)立了(le)深厚的(de)师生(shēng)友(yǒu)谊。

　　在日本军国主义影(yǐng)响下，当时(shí)的日本人对中国人民抱有(yǒu)狭隘的民族偏(piān)见。

　　但(dàn)藤(téng)野先生并不如此，他(tā)对来自弱(ruò)国的(de)鲁迅毫不(bù)歧视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以(yǐ)自己的高(gāo)尚品质给鲁(lǔ)迅以极(jí)大的影响。

　　这篇散文写(xiě)于(yú)1926年10月12日(rì)，当时作者鲁迅正(zhèng)遭受北洋军(jūn)阀及其御(yù)用文人的迫害，从北京南下，来到厦门(mén)大学(xué)任教，作(zuò)者作此文予以怀念藤(téng)野(yě)先生，此文(wén)最初发(fā)表于同年十二(èr)月出版的《莽原》半月刊第(dì)23期，后收入散(sàn)文集《朝(cháo)花夕拾》。

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