提(tí)高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材料(liào)的。

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记忆可以被篡(cuàn)改(gǎi)吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且方(fāng)法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家(jiā)说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰(hōng)动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸(zhū)塞(sāi)州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗特X侵案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭到(dào)侵害之(zhī)后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候(hòu)去野外露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高(gāo)幼儿记(jì)忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作许多(duō)色彩(cǎi)亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合(hé)我们(men)孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任务(wù)，并对(duì)孩子(zi)的(de)成果(guǒ)给予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发幼儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两个问题(tí)让孩(hái)子从听到故事中找到(dào)答案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要让(ràng)孩(hái)子记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些地(dì)三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动(dòng)性。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进(jìn)行主动记忆。

　　3、帮助孩子理(lǐ)解要记忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有(yǒu)意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记忆多(duō)是机(jī)械记忆，但在(zài)理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢固(gù)，这对培养(yǎng)孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非(fēi)常好的(de)方法，所以孩(hái)子在记忆(yì)东西(xī)前，父母要帮助孩(hái)子来理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用(yòng)多种(zhǒng)感官(guān)参(cān)加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天(tiān)，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官(guān)从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会(huì)使(shǐ)幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮(bāng)三角函数中cscx等于什么，三角函数中cscx等于什么意思助(zhù)孩子进(jìn)行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩(hái)子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方(fāng)法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比赛活动、散步(bù)与郊(jiāo)游活动和日常生活活(huó)动等。

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