高考小说标题的作用的(de)答题模式(shì)，小说标题的作用的答题模式和例(lì)题是小说标(biāo)题的作用：情节上，点明中心事件或关键人、物，成为(wèi)全文的线(xiàn)索；人物上，突出人物形(xíng)象(xiàng)或品质；主(zhǔ)题(tí)上，揭示(暗示(shì))主(zhǔ)旨；表达(dá)上，比(bǐ)喻象征的运用(yòng)，形象(xiàng)而又有生动，吸引读者的阅读兴趣的。

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高考小说标题的作用的(de)答(dá)题(tí)模式，小说标题(tí)的作(zuò)用的答题模式和例(lì)题

　　小说标题的作(zuò)用：情节(jié)上(shàng)，点明(míng)中心(xīn)事(shì)件或关键人(rén)、物，成为全文(wén)的线索；

　　人(rén)物(wù)上，突(tū)出人物形(xíng)象或(huò)品质(zhì)；

　　主题上，揭示(暗示(shì))主(zhǔ)旨；

　　表达上，比(bǐ)螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭喻象(xiàng)征(zhēng)的运用，形象而又有生(shēng)动，吸引读者(zhě)的阅读(dú)兴趣(qù)。

　　文章情节(jié)即围绕这一线(xiàn)索(suǒ)展(zhǎn)开，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整严谨。

　　文章螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭的(de)写作线索大致可(kě)分(fēn)为六大类：人、事、物(wù)、时、空、情(qíng)。

　　和题目相关的(de)主要有两类：物、情(qíng)。

　　奠定感情基调(diào)、寄托作者情感。

　　物：以某(mǒu)物为线索(suǒ)。

　　情：以谁对谁的什么之(zhī)情为(wèi)线(xiàn)索。

　　判定标准：标(biāo)题中出现(xiàn)具体(tǐ)事物、或具体(tǐ)情感，就答这一点。

　　1、点(diǎn)明了本文的写作线索(suǒ)。

　　2、指出线(xiàn)索是什(shén)么：以什么为线索(suǒ)。

　　3、指(zhǐ)出线(xiàn)索带来的结(jié)构(gòu)作用：贯穿全文，使文章结构(gòu)完整。

小说标题(tí)的作(zuò)用的答题模式是(shì)什(shén)么?

　　小说标题作用(yòng)答题格式：

　　（1）先看标(biāo)题的表层义(yì)：（词语(yǔ)的含义，概括内容，点明对象）。

　　（2）再思考深(shēn)层含义：（引(yǐn)申义(yì)、比喻义、象征(zhēng)义(yì)）；人物与人物(wù)的关系（表明人物(wù)性格、表(biǎo)明作者的(de)情感与态(tài)度）；主旨与主旨的关系（点明、揭示）。

　　标题的作用的答题格式：

　　1、分析禅(chán)卜旁标(biāo)题字词。

　　就是从理解(jiě)文章标题关键词的(de)本义(yì)，字(zì)面义入手(shǒu)，联系文章内容，得出标题的深层(céng)含义或作(zuò)用。

　　2、分析标题修(xiū)辞。

　　也就是(shì)从理解文(wén)章标题的修辞手法入手，联系(xì)文章的人物形象及(jí)隐含(hán)的情感来理解标题(tí)的含义或作用。

　　3、看(kàn)内容主旨。

　　从文(wén)章的写作内容，作者感情，主(zhǔ)题思想入(rù)手(shǒu)，分(fēn)析标题(tí)揭示的思想内螺蛳粉去掉酸笋还臭吗，螺蛳粉是汤臭还是笋臭容(róng)。

　　标题的常见作(zuò)用：

　　1、概括文章的主要内容。

　　2、作为(wèi)文章线(xiàn)索（文章情(qíng)节围绕(rào)这一(yī)线(xiàn)索展开）。

　　3、作(zuò)者感情(qíng)的(de)出发点。

　　4、具(jù)有象征意义(yì)。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全(quán)文的“文眼”（提(tí)示文章中心）。

　　7、吸引读(dú)者兴趣。

　　表明写(xiě)作对象；关联主要(yào)情节；贯穿全文(wén)线索；透露情感主旨(zhǐ)。

　　此(cǐ)外还有作用：寓意含蓄(xù)，引人深(shēn)思(sī)；制(zhì)贺(hè)橡造悬念，激(jī)发读者(zhě)的阅读兴趣。

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