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　　1、文(wén)献法

　　文献法是(shì)一种既陈(chén)旧(jiù)，又赋有生命力的科学(xué)研讨办(bàn)法。

　　不管哪一种社会(huì)活动想(xiǎng)要留下(xià)永(yǒng)久的(de)痕迹(jì)都离不开各(gè)种文(wén)献。

　　人(rén)类活动(dòng)与知道的无(wú)限性和个(gè)别生(shēng)命(mìng)与知(zhī)道的有(yǒu)限性的对立，决(jué)议(yì)了咱们(men)在研讨逝去的事实时有必(bì)要借助于文献(xiàn)。

　　2、比较研讨法

　　作为一(yī)种思想办法(fǎ)，比较(jiào)研讨贯(guàn)穿于教育研讨(tǎo)的(de)全过程。

　　不管在科学实(shí)验的过程中(zhōng)，或是在理(lǐ)论研(yán)讨中，比较研(yán)讨都是(shì)不可或(huò)缺的(de)基该办法。

　　3、概括综(zōng)合法

　　概括综合法(fǎ)的根本办法有两种。

　　一种是实(shí)例法，借助(zhù)于给出的一组(zǔ)输入/输出实例(lì)逐(zhú)渐导出适于一(yī)类问题(tí)的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的(de)履行(xíng)轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨(tǎo)法

　　其依(yī)据现有的科(kē)学(xué)理论和实践的需求，提出(chū)规划，使用科学仪器和(hé)设备，在天然(rán)条(tiáo)件下(xià)，经过有意(yì)图有步骤地(dì)操作，依据调(diào)查、记载(zài)、测定与此相(xiāng)随(suí)同的现(xiàn)象的改(gǎi)变来确认(rèn)条件与现象之间的因果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分析法(fǎ)可以使人(rén)们对研讨目标(biāo)的(de)知道进一(yī)步准确化，以便愈加科学地提醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜(cāi)测事物(wù)的发展趋势。