大学的学分是啥意(yì)思，大学学分的规(guī)范是什么是学(xué)分制，教育形式的一(yī)种，以选课为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生学习质和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的(de)规范是什么(me)

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡量学生(shēng)

　　学习(xí)质和量(liàng)的归(guī)纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一些有条件

　　的(de)大学开端试行学(xué)分(fēn)制，现(xiàn)在学分制变革已在国内(nèi)高校全面推(tuī)开。

大学(xué)学分是什么(me)意思

　　学分，是用于核算学生学习量的(de)一种 计(jì)量(liàng)单位(wèi) ，按(àn)学期核算，每门课程及(jí)实践环节(jié)的详细学(xué)分数以专业 教育方案(àn) 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评(píng)判学(xué)生在大(dà)学期间(jiān)的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也(yě)变(biàn)成了(le)点评(píng)学(xué)生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学分制(zhì)，是(shì)指以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量(liàng)的归纳教(jiào)育(yù)管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始于美国哈佛大学(xué)，与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三(sān)大(dà)教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既(jì)有学年约束的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案性强、专业分类紧密完好(hǎo)的(de)特性，又(yòu)具有学(xué)分(fēn)制的(de)某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处，比方(fāng)，在对课程的选修方(fāng)面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获(huò)得的结业(yè)总学分(fēn)作为结业规范的一种教育(yù)管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认(rèn)每门课程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则各类(lèi)课程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课程的(de)学习成(chéng)果的质量，以及学年(nián)和结贵州海拔高度是多少(jié)业总成果(guǒ)质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学(xué)分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也是在学分制的基础上发(fā)生的(de)一种能用以(yǐ)显现学生对某些要(yào)点课程的学习(xí)质量，以(yǐ)区别(bié)学生专业水平(píng)凹(āo)凸(tū)的(de)教育管理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将(jiāng)教育方案中的学分，依据(jù)课程类别，求学(xué)成果差异等别(bié)离确认不同(tóng)的权重系数，方(fāng)案学分乘(chéng)以(yǐ)权重(zhòng)系数，得贵州海拔高度是多少出(chū)加权学分，以区别学(xué)生学(xué)习成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖(jiǎng)的重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分(fēn)才(cái)干(gàn)结业的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　一般(bān)说(shuō)来，课外附加(jiā)学分可依贵州海拔高度是多少据学生参与学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工(gōng)作(zuò)、文体活动与公益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定。

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