遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用-橘子百科-橘子都知道

遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用(yòng)都有(yǒu)什么呢(ne)，文章结尾的作(zuò)用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容上有什(shén)么作用(yòng)的问(wèn)题，以下(xià)就(jiù)是小编给大家总结的(de)答(dá)题要点结构(gòu)上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束(shù)全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上(shàng)：画龙点睛、点明(míng)事件的意(yì)义，点(diǎn)明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出现如文章结(jié)尾在结构上或在内容上有什么(me)作用(yòng)的(de)问题(tí)，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编(biān)给大家(jiā)总结的(de)答题要(yào)点结构上：总(zǒng)结(jié)上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中(zhōng)心(xīn).深化文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格的(de)。

　　关(guān)于文章结尾的作用都(dōu)有什么呢，文章结尾的作(zuò)用一般是什(shén)么以及文(wén)章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有哪些，文章结(jié)尾的作用一般是(shì)什么，文(wén)章结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾有啥作(zuò)用等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理以下知识：

文章结尾的(de)作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的(de)问题(tí)，以下就是小编给(gěi)大家总结(jié)的答(dá)题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内(nèi)容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文阅读当中经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上(shàng)或在内容(róng)上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构(gòu)上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构(gòu)完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前(qián)文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发(fā)作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎(zěn)样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷，留下想象的空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美而富有含(hán)义 2：可以(yǐ)让诗句中的(de)意境和本(běn)书要表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容(róng)上(shàng)：

　　 1、画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟(wù)或者(zhě)情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用(yòng)

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出(chū)中心论(lùn)点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸(xī)引(yǐn)读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的(de)作用

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述,使(shǐ)论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开(kāi)头或题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)的基(jī)本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾(wěi)要(yào)顺应文章内容(róng)的(de)冲山袜(wà)发展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观事物的,客观(guān)事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章形式也(yě)是多种多样的。

　　以(yǐ)小学生作(zuò)文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文(wén)、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙文又可(kě)以大(dà)致地分(fēn)成(chéng)记人的、叙事(shì)的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同一(yī)形式结尾。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不(bù)能(néng)为(wèi)结尾而(ér)结尾。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有(yǒu)特(tè)色,非常(cháng)喜欢,也想学一学(xué),这种(zhǒng)愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注(zhù)意,你(nǐ)写一篇(piān)文章用哪种方式结(jié)尾,要根据(jù)文(wén)章内(nèi)容的发展来(lái)确(què)定。

　　在(zài)我们学(xué)习过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法(fǎ)是多种(zhǒng)多样的(de),有(yǒu)的是事情(qíng)写(xiě)完了,文章(zhāng)也就自然(rán)结尾了,不(bù)需(xū)要(yào)再去说什么多余的话(huà);有的(de)是文章快写完了(le),作者考虑到(dào)在(zài)结尾的时(shí)候有必要对全文进行一下(xià)总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的(de)人在文章结(jié)尾(wěi)时(shí)恰到好处地(dì)通(tōng)过(guò)某(mǒu)种(zhǒng)途径把文章的中心点明(míng);也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说(shuō)几句(jù)耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能做到水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余(yú)地;有的人写文(wén)章时充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的(de)感情(qíng)所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾(wěi)时抒(shū)起情来;也有的人写(xiě)到文章结尾处,回应前文,和(hé)文章的标题或(huò)者(zhě)文章的开头(tóu)联(lián)系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人(rén)感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想却很深(shēn)刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结(jié)尾而标新(xīn)立异。

　　要(yào)知道,马尾巴(bā)只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来才显得精神,如果在老母鸡的屁遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用股上安上马尾巴,那必然是(shì)非常(cháng)难看(kàn)的。

　　我们来(lái)看看小学(xué)语(yǔ)文教材(cái)《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办?渔夫(fū)皱(zhòu)起(qǐ)眉(méi),他的(de)脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他(tā)们抱来,同死(sǐ)人呆在一起(qǐ)怎(zěn)么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快(kuài)去(qù)!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫托(tuō)尔斯泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻(qī)子桑娜(nà)同情(qíng)、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事(shì),反(fǎn)映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的心灵(líng)和(hé)高(gāo)尚的道德品质。

　　文(wén)章的结尾处集(jí)中反映(yìng)了渔夫的心灵和(hé)道德品质,似乎在桑(sāng)娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上,文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他们(men)抱回家(jiā)。

　　她(tā)的心跳(tiào)得厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道(dào)为什(shén)么要这样(yàng)做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么(me)把(bǎ)他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看出(chū),文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不(bù)在桑娜身上多花(huā)笔墨,因为,已(yǐ)经没有必要;文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体(tǐ)之中的,之(zhī)所以(yǐ)要(yào)分(fēn)开(kāi)来说,是因为为了叙(xù)述的方(fāng)便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结构上要收束全篇,对(duì)全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到(dào)人(rén)的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题到文章结(jié)束(shù)看过(guò)一遍(biàn)之(zhī)后,应该有(yǒu)一种整体(tǐ)感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的,都与这篇(pi遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用ān)文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可分。

　　在(zài)全(quán)篇文章(zhāng)中,文(wén)章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者(zhě)感到(dào)它与前面的(de)部分不和(hé)谐,不统一(yī),破坏了文章(zhāng)的完整(zhěng)性,那就不是好(hǎo)的结尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》的结尾值得我们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她的南(nán)瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映的(de)是中(zhōng)国(guó)共产(chǎn)党领(lǐng)导的土地改革使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇(fù)年年都种南瓜(guā),年年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢(gǎn)偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜(guā),孩(hái)子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中也无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她(tā)就打算不(bù)再看(kàn)瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生(shēng)家拉(lā)了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和(hé)文章的标(bi遥控蝴蝶是什么样的，遥控蝴蝶的作用āo)题、文章的(de)前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一篇(piān)结构紧凑、内容完(wán)整、和(hé)谐统一的艺术(shù)整(zhěng)体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的(de)结(jié)尾对于全篇内容(róng)和结构的完整都起到了总括(kuò)的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托(tuō)尔斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就(jiù)是当读者把(bǎ)作(zuò)品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一(yī)页来重(zhòng)新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也(yě)要求写(xiě)诗、作文要(yào)做到“凤头(tóu)、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要想使文章充实(shí)有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候(hòu),决(jué)口(kǒu)终(zhōng)于合(hé)龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的(de)一段只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合(hé)龙了,另一层(céng)是人们欢呼(hū),显得充实(shí)有力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心(xīn)协(xié)力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎明使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。