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中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结(jié)尾(wěi)的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般(bān)是什么

　　在(zài)现代文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答(dá)题要(yào)点结构上：1、总结上文，收束全(quán)文2、首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明中心.2

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　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束(shù)全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照应开头、前文内容上：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件(jiàn)的意(yì)义，中国十大文武学校哪间好，中国十大文武学校排行榜点明中心.2、深化(huà)文章(zhāng)中(zhōng)心，抒(shū)发作者什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而(ér)意无穷，留下(xià)想(xiǎng)象(xiàng)的空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读者(zhě)的(de)印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使(shǐ)用(yòng)诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章(zhāng)看起来优(yōu)美而(ér)富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句中(zhōng)的(de)意境和(hé)本书要(yào)表达的感(gǎn)情(qíng)相(xiāng)渗透，易(yì)于表达

　　注意：一定要结合具体文章和人(rén)物进行分析

文章结尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文章(zhāng)结(jié)尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照应题目、照应开头(tóu)、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写出了(le)人(rén)物怎样的(de)品质、精(jīng)神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通过引(yǐn)用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者(zhě)往下读的(de)作(zuò)用,增(zēng)强了论述的趣味性。

　　 2,议(yì)论文结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全文,点明中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面(miàn)性。

　　 C,照应(yīng)开头或题(tí)目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结(jié)尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文(wén)章是(shì)反映客观事物的,客观事物是(shì)千变(biàn)万化(huà)的(de),反映千变(biàn)万化的客(kè)观事物的文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为(wèi)例,有记叙文、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致(zhì)地分成记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类(lèi)别,因此,文章不能(néng)用(yòng)同一形(xíng)式结尾。

　　至于应该采(cǎi)用什(shén)么(me)方式,我(wǒ)们认为,要顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)散(sàn)激(jī)的(de)发展,不能为结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有些(xiē)同学在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得(dé)有些文章的结(jié)尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学(xué),这种(zhǒng)愿(yuàn)望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文章用哪种方(fāng)式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　在我们学习(xí)过的文(wén)章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种(zhǒng)多样(yàng)的(de),有的是事情写完了,文章也就自然(rán)结尾(wěi)了,不(bù)需要再去(qù)说什么多余的(de)话;有的(de)是文章(zhāng)快写完了,作(zuò)者(zhě)考虑到(dào)在(zài)结尾的时候有必要对全(quán)文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的(de)话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地(dì)通过某种途径把(bǎ)文章的(de)中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结(jié)尾处说几句耐(nài)人寻(xún)味的话,既能(néng)做(zuò)到水到渠成,又给我们留下(xià)想像的余地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时(shí)自(zì)己(jǐ)在写作过程中被自己表达(dá)的感情所感(gǎn)染,情(qíng)不自(zì)禁地在文章结尾(wěi)时抒起情(qíng)来(lái);也有的人(rén)写(xiě)到文(wén)章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到首尾圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾以小见大,初看(kàn)不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你(nǐ)还(hái)得(dé)好(hǎo)好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章内容的发展,不能抛(pāo)开前面的内容为结尾而标(biāo)新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马尾巴,那必(bì)然是非常(cháng)难看的。

　　我们(men)来(lái)看看小(xiǎo)学语文教材(cái)《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯(ń),是个问题(tí)!”他搔(sāo)搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总(zǒng)能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不(bù)动。

　　 “你怎(zěn)么(me)啦(la)?不愿意吗(ma)?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫(fū)托尔斯泰的(de)作(zuò)品,记叙的是一(yī)位(wèi)渔夫和他(tā)的(de)妻(qī)子桑(sāng)娜(nà)同(tóng)情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居(jū),在她死后收(shōu)养(yǎng)她的两个孩(hái)子的(de)事,反映(yìng)了沙俄时代(dài)渔民的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了(le)渔夫的心灵(líng)和道德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡(shuì)着的(de)孩子,把他们(men)抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害(hài)。

　　她自己也(yě)不知道(dào)为什么(me)要(yào)这样做,但是她觉(jué)得(dé)非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们(men)抱过来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作(zuò)自受”……“嗯,伊(yī)揍我一(yī)顿也好(hǎo)!”

　　不难看(kàn)出,文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时桑娜的(de)心里(lǐ)特别宁(níng)静(jìng),作者为什(shén)么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必(bì)要;文章的中心意思已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾(wěi)……都是在这个整体之中的,之所(suǒ)以要(yào)分开(kāi)来(lái)说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内(nèi)容上、结构(gòu)上要收束全篇,对全篇要有(yǒu)定局(jú)、总括、回应、深化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写(xiě)人(rén)的文(wén)章,结(jié)尾要(yào)落实到人的(de)思(sī)想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上来;一般写事的文章,结尾要落实(shí)到事情的意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结束看过一遍之(zhī)后(hòu),应该有(yǒu)一种整体感,应(yīng)该使人感到,文章(zhāng)的结尾和文章的标题(tí)、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文(wén)章的(de)中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中,文(wén)章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文章的结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多余的,或者感到它与前面的部分不和谐,不(bù)统一,破坏了文章(zhāng)的完(wán)整性,那就不是好的结尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看瓜》的结尾值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无心再去看她的南(nán)瓜(guā)了(le)。

　　赵树理(lǐ)的《田寡(guǎ)妇(fù)看瓜(guā)》反映的是中国共产党(dǎng)领导的土(tǔ)地(dì)改(gǎi)革(gé)使中国(guó)农村发生了翻(fān)天(tiān)覆地的变化。

　　土改前,南坡(pō)庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡妇年(nián)年(nián)都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法(fǎ)生活,只得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地(dì)主势(shì)力(lì)大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好天天去看瓜(guā)。

　　土改后,穷人分得(dé)了土地,家家种了瓜(guā),可田(tián)寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不(bù)信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上十天(tiān)不去,也(yě)无事,她就打算(suàn)不(bù)再看瓜了;收(shōu)获(huò)的(de)一天(tiān)见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清了(le)原(yuán)委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的(de)结尾和文章的(de)标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一起构成(chéng)了一(yī)篇结构紧凑、内(nèi)容完整、和谐(xié)统一的艺(yì)术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和(hé)结构的完整都(dōu)起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之(zhī)后,有使(shǐ)他翻(fān)开(kāi)第一(yī)页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也(yě)要求(qiú)写(xiě)诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚(dù)、豹尾(wěi)”,结尾(wěi)要(yào)充实有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法结尾,要想(xiǎng)使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小学语文(wén)教材《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于(yú)合龙了(le)。

　　人们都兴(xīng)高采烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说(shuō)了两(liǎng)层(céng)意(yì)思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼(hū),显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤(dī)排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这(zhè)样不(bù)仅结(jié)尾自然(rán),同(tóng)时又紧扣中(zhōng)心。