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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去背某个段落; 你(nǐ)也可(kě)以悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的(de)复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的讲给(gěi)别人听(t使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁īng) (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前(qián)提是默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是(shì)有感情地(dì)大(dà)声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字使徒行者5个卧底分别是谁，使徒行者5个卧底分别是谁(zì)流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心(xīn)情好了，情绪高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效(xiào)果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得(dé)比较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列(liè)表，对比的(de)方(fāng)法帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将(jiāng)要背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒(héng)就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或(huò)学(xué)习前，闭(bì)上眼睛(jīng)想象一下自己能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好的成绩(jì)之后，父(fù)母高(gāo)兴、别人赞(zàn)扬(yáng)的情景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速(sù)背(bèi)书(shū)小窍门(mén)

　　快(kuài)速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的记(jì)忆(yì)力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不(bù)是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关键没(méi)和肢的词句，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是(shì)为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比(bǐ)较(jiào)冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于后(hòu)面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的(de)语言(yán)，将背诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解(jiě)了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的(de)你能够写出(chū)来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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