音读训读的(de)解(jiě)释(shì)是(shì)什么(me)，音读(dú)训读(dú)的解释是问什么是音读(dú)？什么是训(xùn)读？答简单来(lái)说，每个汉(hàn)字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音(yīn)读(dú)”（音読み／おんよみ），另也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句 #ff0000; line-height: 24px;'>也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读音，按照这(zhè)个汉(hàn)字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入(rù)的时代和来(lái)源地的不同，大致可以(yǐ)分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语(yǔ)中同一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是(shì)按照日(rì)本(běn)固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词(cí)汇多是表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日(rì)文所用汉(hàn)字的(de)一(yī)种发音(yīn)方式，是(shì)使(shǐ)用该(gāi)等汉字(zì)之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的(de)译音读出来，叫音(yīn)读同一个(gè)汉字(zì)在日语中可(kě)能(néng)有不止一种读法，是由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋(sòng)等(děng)）吸(xī)收(shōu)了(le)当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都(dōu)会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的(de)“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日(rì)语(yǔ)

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是(shì)以日语(yǔ)固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶假(jiǎ)名的标记法存在，充分利(lì)用这些汉字(zì)的训读。也傍桑阴学种瓜中的傍是什么意思，也傍桑阴学种瓜的傍是什么意思句>

　　使用类似(shì)于(yú)和训（日(rì)本(běn)的(de)训(xùn)读）的韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜(xiān)的孝哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常(cháng)言(yán)语(yǔ)已经不再使用。

　　但是(shì)“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下(xià)意(yì)思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并(bìng)不使(shǐ)用本来的意思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国训”。

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