提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记(jì)忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被篡改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的(de)，甚(shèn)至(zhì)是可以(yǐ)被植入的，而且方法还(hái)非常的简单，先跟大家说一(yī)个(gè)跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一个(gè)只有4岁半的(de)小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的(de)一种信号，凯斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就(jiù)让(ràng)凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候去野外露营遭到(dào)了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚(hòu)情(qíng)绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料(liào)。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供他们感兴趣(qù)的玩具或游戏(xì)，同(tóng)时(shí)可以(yǐ)制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可在(zài)旁边配合我们孩子一起来进(jìn)行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常(cháng)向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记(jì)忆(yì)任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评(píng)价，这样可(kě)能(néng)激发(fā)幼儿去进行(xíng)有意(yì)识的(de)记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题让孩子从(cóng)听到故(gù)事中找到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方，都有(yǒu)哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯(kěn)定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆的积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地(dì)进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材料，可以大大提高孩子的(de)记忆水平(píng)和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的(de)记忆多是机械记忆，但(dàn)在(zài)理(lǐ)解(jiě)的基础上，他们(men)会记忆的(de)更好，这样可(kě)以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆是(shì)非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母要帮助孩子(zi)来理解(jiě)这个事物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官(guān)参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子多看一看、摸一(yī)摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认识(shí)。

　　实验证明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快鸢尾花怎么读拼音，鸢怎么读又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强记忆。

　　一般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动(dòng)、做游(yóu)戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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