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上海四大(dà)八校是指什么高(gāo)中(zhōng)，上海市重点高中排名一览(lǎn)表

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办华(huá)育中学、上海(hǎi)民办兰(lán)生复旦中学、上海外国语大学附(fù)属外(wài)国语学校、上(shàng)海(hǎi)市市北(běi)初(chū)级中学等四校。

　　八校是指：上(shàng)宝中学、张(zhāng)江集团学(xué)校、进华(huá)中学、存志中(zhōng)学、新华初(chū)级(jí)中学、上海市(shì)世界外国(guó)语中学、华二(èr)初级中学、立达中学等八校(xiào)。

　　扩展资料华育中学的(de)前身是上海中学(xué)初中部，90年代上海的'初中高中分离以后，上海中学(xué)与华泾实(shí)业联合在1999年建(jiàn)立了华育中学，华育(yù)的师资力量、管(guǎn)理方(fāng)式、教(jiào)学方式，都(dōu)来自于上海(hǎi)中学。

　　兰生复(fù)旦中学建(jiàn)校于1994年，也是一所可跨区(qū)招生(shēng)的民办寄宿制初级中(zhōng)学(xué)，为复旦附中的初中教学基地。

上海高中四(sì)大名校八大金刚是什(shén)么

　　 上海四(sì)大名校是指(zhǐ)上海中(zhōng)学、华(huá)师大二附中、复旦附中、交大附(fù)中(zhōng)。

　　 这(zhè)四(sì)所学(xué)校(xiào)是(shì)上(shàng)海高中里顶(dǐng)尖教育资(zī)源(yuán)的代表。

　　 八大金(jīn)刚指的是南洋模范中学（徐(xú)汇）、建平中(zhōng)学(xué)（浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东）、七宝中学（闵行）、控江中学(xué)（杨(yáng)浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然(rán)这只是(shì)坊间的一(yī)种说法(fǎ)而(ér)已(yǐ)，各区县依然(rán)还拥(yōng)有一些非常出名(míng)的(de)高中(zhōng)，比如浦东(dōng)的进(jìn)才中学(xué)，静安的市(shì)西(xī)中学、徐(xú)汇(huì)的位育中学(xué)、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个(gè)神仙”为上外附(fù)中(z五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗hōng)（虹口区）,因上外附中几乎不对(duì)外乎大区招生，在上五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗海中考中，我们(men)一般都不会讨(tǎo)论这所学校，故被(bèi)应成为"神(shén)仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市实验性(xìng)示范(fàn)性高(gāo)中是根据《国务院(yuàn)关于基(jī)础教育(yù)改革与发展决(jué五大洋还是四大洋 南大洋中国承认了吗)定》中各地建设(shè)一批实(shí)施素质(zhì)教育的示范(fàn)性普(pǔ)通高中(zhōng)以及(jí)全国高(gāo)中教育工作(zuò)会议的精神，上海市于1999年(nián)4月正(zhèng)式(shì)启动(dòng)建设的。

　　 上海(hǎi)市实验性(xìng)示范性(xìng)高中第(dì)一批有上海中学(xué)、复旦(dàn)大(dà)学(xué)附属(shǔ)中学、上海交通(tōng)大(dà)学附属中学、华东(dōng)师范大学第二附(fù)属中学、上海师范大学附属中学、大同中学、格致中学(xué)、上(shàng)海外(wài)国语大(dà)学附属大(dà)境(jìng)中(zhōng)学、向明中学、南(nán)洋模范中学、位(wèi)育(yù)中学、延安中(zhōng)学、上海市第三女子中学、育(yù)才中学(xué)、市西中学、曹杨二中(zhōng)、晋元高级中学、市北(běi)中(zhōng)学(xué)、新中(zhōng)中学(xué)、复兴(xīng)高级中学、华东(dōng)师范大学第(dì)一附属中学(xué)、控江中学、杨浦高级中学(xué)、七宝(bǎo)中学、行(xíng)知中学、嘉定一中(zhōng)、建(jiàn)平中学、进才中(zhōng)学、松(sōng)江二中 

　　 上海市于1999年4月(yuè)正式(shì)启动上海市(shì)实验性示范性高中建设(shè)。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验性示范性高中建设(shè)取得新进(jìn)展。

　　 实验性示范性(xìng)高中建设是(shì)上海市(shì)基础教育(yù)现(xiàn)代化的重要组(zǔ)成部分。

　　 建设实验性(xìng)示(shì)范(fàn)性高中，目的是在(zài)于(yú)通过促进学校形(xíng)成依法治校(xiào)、自我(wǒ)约束、自主发展(zhǎn)的(de)内驱机制，推动学校不(bù)断追求新的发(fā)展，形(xíng)成一支学校教育(yù)改革的(de)先锋队，一支(zhī)攻克(kè)素质教(jiào)育难(nán)题的攻坚(jiān)队，对整个(gè)高(gāo)中教育和(hé)基础教(jiào)育起示范(fàn)、辐射和引领作用，从而带动基础教育的整体发(fā)展与提高，促进本(běn)市(shì)率先基本实(shí)现(xiàn)教育现代化。

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