说明方法(fǎ)有(yǒu)哪些及作用答题格(gé)式，三(sān)年级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的事(shì)物(wù)具体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者(zhě)理解，这(zhè)种说明方法(fǎ)叫举例子(zi)的。

　　关于(yú)说明方法有哪些(xiē)及作用答题格式(shì)，三(sān)年(nián)级说明方(fāng)法(fǎ)有哪些及作用(yòng)以及说明(míng)方法有哪些及作用答题格式，小(xiǎo)学说明(míng)方(fāng)法(fǎ)有哪些及作(zuò)用，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些及作用，语(yǔ)文(wén)说明方法有哪些及作用，所有说(shuō)明(míng)方(fāng)法有哪些(xiē)及作用等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识：

说明方法有哪些及作用答题(tí)格式，三(sān)年级说明(míng)方法有哪(nǎ)些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际事例(lì)来说(shuō)明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说(shuō)明的(de)事(shì)物具体化，以便读(dú)者理解，这种说(shuō)明方(fāng)法叫举例子。

　　运(yùn)用(yòng)举事例的说明(míng)方(fāng)法说明事物或(huò)事理，一要注(zhù)意(yì)例子(zi)的代表性，二要注意例(lì)子的适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确，投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁读者更(gèng)能理(lǐ)解，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如(rú)，在某(mǒu)某地(dì)区，出现云就代(dài)表将要下(xià)雨。

　　——《看云识天气》（根据大的范围列举相应的(de)例(lì)子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体有(yǒu)力地说明了……，使(shǐ)文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引用：

　　为了使(shǐ)说明的内容(róng)更充(chōng)实具体，更具说服力，可以引用一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范围很(hěn)广，可(kě)以是经(jīng)典著作，名家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文(wén)章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明(míng)文语(yǔ)言的准确性。

　　如(rú)引用古(gǔ)诗(shī)：使(shǐ)说明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其(qí)所以为(wèi)”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物(wù)的……特征(zhēng)，既增强(qiáng)了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同或不同(tóng)的事(shì)物、现象加以比较来说明事(shì)物(wù)特征的说明方法。

　　说明(míng)某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比(bǐ)较(jiào)陌生的事物，可以用具(jù)体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较得(dé)到具(jù)体(tǐ)而(ér)鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在(zài)作比较的时候(hòu)，可以是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事物(wù)进行“横比(bǐ)”，也(yě)可以对事物(wù)进(jìn)行(xíng)“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强(qiáng)调(diào)了说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时，来势很猛，以(yǐ)前两岸(àn)河堤常被冲毁，但是这座桥(qiáo)却(què)从没出过事，足见(jiàn)它的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明(míng)的事物(wù)具体化，还(hái)可以(yǐ)采用列数(shù)字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误，不准确(què)的数字绝对不能用(yòng)，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根(gēn)据，并力求近似。

　　作用：用列数字的方法进行说明(míng)，既能准确客观地反映事实情况，又有较强的说(shuō)服力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长(zhǎng)50.82米，两端(duān)宽9.6米，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有(yǒu)一个大(dà)拱，长达(dá)37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性(xìng)）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明事物(wù)的特征，往往从单方面(miàn)不(bù)易(yì)说清楚(chǔ)，可以根据形状、性质(zhì)、成因、功用等属性的异(yì)同(tóng)，把事物分成(chéng)若(ruò)干(gàn)类，然(rán)后依(yī)照类别逐一加以说明(míng)。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了(le)然。

　　清晰地(dì)说(shuō)明(míng)了说明对象的特点，使(shǐ)文章更具有说服力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建(jiàn)造材(cái)料极其装饰的华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏(píng)、木(mù)屏、竹(zhú)屏等(děng)，因而在艺术(shù)上有雅俗之别，同时也显露了使用人不同(tóng)的(de)经济与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用两种不同事物之(zhī)间的(de)相(xiāng)似之处作比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明的形象性和生动(dòng)性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说(shuō)明(míng)文中的打比方的说(shuō)明(míng)方法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是一致的。

　　不同的是，比喻修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻，而(ér)说明(míng)多(duō)用明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说明(míng)了说(shuō)明对(duì)象的(de)特(tè)点，使(shǐ)说明(míng)更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥(qiáo)的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌：

　　为了使(shǐ)被(投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁bèi)说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹了……的……特点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了……，使被说(shuō)明对象更准确更(gèng)详尽更生动(dòng)。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子，有的母子(zi)相(xiāng)抱，有(yǒu)的交头(tóu)接耳，有的(de)像倾(qīng)听水(shuǐ)声，有的像注(zhù)视(shì)行人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具(jù)体，更(gèng)形象）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明的语(yǔ)言、科学的术语(yǔ)对(duì)某一概(gài)念的本(běn)质特征(zhēng)作规定性(xìng)的说明叫下定义。

　　下定义能准确(què)揭示事物的(de)本质。

　　作(zuò)用：使(shǐ)人们在阅读时对抽象的字(zì)词能够更加(jiā)明(míng)白、理解。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排(pái)工作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能(néng)准确(què)揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在事物的某一个特点(diǎn)做些(xiē)一般性的解(jiě)释(shì)。

　　作用：使读者在(zài)阅读时对抽象的(de)字(zì)词能(néng)够(gòu)更加(jiā)明(míng)白(bái)，更易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的(de)两肩上，各有两(liǎng)个小(xiǎo)拱。

　　这个创造性的设计，不但节(jié)约了石料，减(jiǎn)轻了桥身的重量，而(ér)且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同(tóng)时，拱上加拱(gǒng)，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白这个设(shè)计的(de)巧妙(miào)之(zhī)处(chù)）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂的事物说清楚，就(jiù)可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用文字表达的缺欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了一目了然。

　　条理(lǐ)清晰，直接(jiē)地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用(yòng)假设的想法表示出将来(lái)会出现的情(qíng)况。

　　作(zuò)用(yòng)：用(yòng)假设(shè)的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只有一(yī)个地球(qiú)，如果它被(bèi)破坏了，我们(men)别无去(qù)处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地(dì)球》

说(shuō)明(míng)方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体(tǐ)真切地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　2、分类别(bié)：条理清(qīng)楚地说明了(l投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁e)事物(wù)的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分门别类加以说明,使说明(míng)更有条理性(xìng)。

　　3、汪宽(kuān)打比方：生(shēng)动形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特点(diǎn),增强(qiáng)了文章的(de)趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明该事物的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作比较：突出(chū)强调了被说明对象的(de)××特(tè)点（地位、影响等）。

　　6、下定义：用(yòng)简(jiǎn)明科学的语言对说明的(de)对(duì)象(xiàng)（或科学事理）加(jiā)以(yǐ)揭示,从而更(gèng)科学、早陵做更本质(zhì)、更概括地(dì)揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明事物(wù)的特征,增(zēng)强(qiáng)说服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗(sú)话(huà).引用说(shuō)明在(zài)文章开头,还(hái)起到(dào)引出说明对象的作用(yòng)。

　　9、摹(mó)状貌：对事(shì)物的特征（或事理）加(jiā)以形(xíng)象化的描(miáo)摹,使说明(míng)更(gèng)具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特(tè)征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说(shuō)明,使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有(yǒu)以下几种形式—陆衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举(jǔ)例子） B、引用具(jù)体的数(shù)据；（作(zuò)用同列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚(yàn)语；作用是使说明更有(yǒu)说(shuō)服力(lì).D、引用神话传说(shuō)、新闻报(bào)道、谜语(yǔ)、轶事趣闻等.作(zuò)用是增强说明的趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章开头,还起到引出(chū)说(shuō)明对(duì)象的作用(yòng)）。

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 投笔从戎的故事简介，投笔从戎的故事主人公是谁