提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便记忆的材料的(de)。

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记忆可以被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的(de)。

　　记忆是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的，甚(shèn)至是(shì)可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方法还非常的(de)简单，先跟大(dà)家说蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译一个跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个(gè)非常轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频繁的(de)尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非常容易出现的一(yī)种(zhǒng)信号，凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去(qù)野(yě)外露(lù)营遭到了侵害的(de)经(jīng)历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生(shēng)动、富有(yǒu)浓厚情绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡(kǎ)片或图片，家长可(kě)在(zài)旁边配合我们孩(hái)子一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提(tí)出具体、明确(què)的记(jì)忆任务，并对孩子的(de)成(chéng)果给予评价(jià)，这样可能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩子从听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子记住(zhù)见过哪些(xiē)东西，去过哪些(xiē)地方，都有哪些(xiē)景物等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进(j蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译ìn)行记忆(yì)，在(zài)孩子完(wán)成任(rèn)务(wù)时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解(jiě)要记(jì)忆(yì)的材料，可以大大提高孩子的记忆水平和有意(yì)识记忆(yì)的能力，虽(suī)然(rán)孩子的记忆多是机械(xiè)记(jì)忆，但在理解的基础上(shàng)，他们会记忆(yì)的更(gèng)好，这样可以使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆是非常好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助孩(hái)子来(lái)理解这(zhè)个事物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官(guān)进行记忆(蜀道难原文带拼音及翻译分段，蜀道难原文一一对应翻译yì)。

　　因此，应指导幼(yòu)儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一(yī)尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方(fāng)面(miàn)获得感性认(rèn)识。

　　实验证明(míng)：这(zhè)样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的内(nèi)容时，应该在(zài)孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采用(yòng)多(duō)种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动(dòng)和日常(cháng)生活活动等。

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