句(jù)式杂糅什(shén)么意(yì)思怎么(me)判断出来，句式杂糅是(shì)啥意(yì)思是句型混杂的意思是(shì)：把两个(gè)句子放(fàng)在一个句子应(yīng)该结(jié)束的地方的(de)。

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句式杂糅什(shén)么意思怎么判断出(chū)来，句式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形(xíng)成组合句(jù)。

　　下(xià)面是小编的(de)细节，让我们来看看吧！

　　将(jiāng)两种不同的句(jù)法(fǎ)结构(gòu)混合在一个表达式中，会造(zào)成(chéng)句(jù)子结构的混乱(luàn)和语义上(shàng)的纠结，这就是所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个结构或意义被组(zǔ)合在一个句(jù)子中，使句子结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表达时(shí)，你要同(tóng)时使用这(zhè)个句型和(hé)那个句(jù)型。

　　因(yīn)此，可(kě)以说这两种句型(xíng)是组合在一起的(de)，而半转现象(xiàng)是句型(xíng)的(de)混合。

　　）

　　1不(bù)难看出，这个明显错误的案件(jiàn)迟迟得不到公正判决(jué)的根本原因，是党(dǎng)的作风没(méi)有犯任何错误。

　　分析(xī)：后(hòu)一(yī)条(tiáo)款(kuǎn)是“根(gēn)本(běn)原(yuán)因是(shì)党风不正”和“党风不(bù)作恶”的混合体。

　　2除了北京大学(xué)的教职员工外，清(qīng)华大学等15年(nián)历史(shǐ)的大学的师(shī)生和科技工作者也参(cān)加(jiā)了培训(xùn)班。

　　而清华大学的师生和(hé)科技工作(zuò)者也参(cān)与了这(zhè)项研究，修改了时间，删(shān)除(chú)了其(qí)中一(yī)项。

　　语(yǔ)言疾病的(de)类(lèi)型往往表现(xiàn)为句型组(zǔ)合

　　1有(yǒu)时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构。

　　因此，这两种结(jié)构(gòu)都(dōu)被使用。

　　2虽然(rán)一个(gè)句子的结构是完整(zhěng)的，但(dàn)它的最后一部分被用(yòng)作(zuò)另(lìng)一个句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开(kāi)始了新的事业，开始了新的(de)一句话。

　　4反(fǎn)客观主义是(shì)指(zhǐ)用句(jù)子(zi)前半句(jù)主语以外(wài)的成分作为后半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕否混杂，最基本的(de)方法就(jiù)是梳(shū)理主体(tǐ)，看搭配是否(fǒu)有问题

什么是句式杂(zá)糅(róu)呢?

　　把(bǎ)两种不(bù)同的句法结构混杂在一个表达式中，结果造成语句结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又(yòu)称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　即把几种结(jié)构或几个意思硬凑在一(yī)个(gè)句子里，使句子结构混乱表意(yì)不(bù)明(míng)。

　　（表达时(shí)因既想用这(zhè)种(zhǒng)句(jù)式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果(guǒ)造成将两种句式放在一起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就是句式(shì)杂糅(róu)。

　　）

　　句式杂(zá)糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定(dìng)：作者时(shí)而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两(liǎng)种结构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都是有起有伏(fú)、波(bō)浪式前进的，这是由于事物(wù)的(de)内部矛盾以及自然和(hé)闭则社(shè)会的种(zhǒng)种外因影响(xiǎng)所决定的。

　　（04年福建(jiàn)卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决(jué)定的”两个(gè)结(jié)构套用在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕(ǒu)段(duàn)丝连

　　一句话的结构已经完(wán)整，却把咐态高(gāo)衡尺他的最后(hòu)一部(bù)分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话(huà)说了一半，忽然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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