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全因素(sù)速写是什么(me)意思，全因(yīn)素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那种明(míng)暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全(quán)因(yīn)素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考虑光影的，所(suǒ)以不(bù)算全部(bù)因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却(què)是从结构入手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后东(dōng)欧的俄罗斯(sī)的列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩(kuò)展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中(zhōng)不能在整体(tǐ)观念的(de)指导下全面推进，往往是急于(yú)求成，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味死抠局部(bù)，造成局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感(gǎn)不能更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部的构造已(yǐ)经很突出了(le)，而(ér)其他地方(fāng)做的不足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画(huà)只有(yǒu)局部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的(de)。

　　素描的目的，不光是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两(liǎng)点(diǎn)，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到一幅(fú)素描画的成败，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关系(xì)，就要靠比较的方法，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较，画出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世(shì)上所(suǒ)有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象的特(tè)征和独具(jù)个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写生的过程(chéng)中(zhōng)，常arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管对象的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆设(shè)，成(chéng)了他们胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有(yǒu)关系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反正评(píng)分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏感性和表现能(néng)力。

　　如(rú)果一(yī)个(gè)学生长时间脱(tuō)离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃(qì)对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他(tā)就(jiù)有可能造成感知能力的退化(huà)，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千人一面。

　　这是因为作为一(yī)个(gè)画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在最后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易(yì)出现画(huà)面(miàn)灰(huī)、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对(duì)比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面(miàn)的(de)效尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要给(gěi)你(nǐ)的感受(shòu)而定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但(dàn)不(bù)管怎样的比例(lì)关系，三(sān)大基本色(sè)调(diào)都不应缺少其(qí)中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的面部大部分都(dōu)处在亮部里，于(yú)是，画面上(shàng)基本都是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰(huī)的距(jù)离，使之(zhī)保持(chí)画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面(miàn)积，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积(jī)很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少(shǎo)中间(jiān)色(sè)调(diào)的(de)深(shēn)度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮(liàng)度，保(bǎo)持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中arctan0等于多少派，arctan0等于多少兀怎么算，在整体尊重客观对象的前提(tí)下，允许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果打乱(luàn)了(le)这种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之(zhī)间没有联系，互不统属，互不相(xiāng)让(ràng)，像一盘散沙(shā)。

　　一个(gè)物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关(guān)系———秩序感。

　　把握(wò)不(bù)好(hǎo)，这样的一幅(fú)作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的(de)作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素(sù)描必(bì)须着重(zhòng)光线、物(wù)体(tǐ)的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体，具(jù)体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素(sù)描(miáo)也可以解释为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一(yī)切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的(de)静物，除(chú)了(le)可(kě)以发现静物上(shàng)不同(tóng)的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间的协调性，这些(xiē)存(cún)在(zài)的(de)形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感(gǎn)、空间、动态(tài)……等等(děng)复(fù)杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要(yào)将那些(xiē)自然的秩序，导换(huàn)成美的(de)、入画的秩序，这也是素描的意义和(hé)目的。

　　素(sù)描是绘画的基(jī)础,是最能(néng)体现人(rén)的绘(huì)画水平(píng)的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中(zhōng)要踏踏实实(shí)，持之(zhī)以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百(bǎi)度百科-素描

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