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  全国综合排名(míng)178哈尔滨理工大学电(diàn)气专业全(quán)国排名9,其中高压绝(jué)缘全国第1。

  博士(shì)后科研流(liú)动站(zhàn):电气工程、仪器(qì)科(kē)学与技(jì)术、材料科学与工程、机械(xiè)工程、管(guǎn)理科学与工程(chéng)博士学(xué)位授权学科一级学科: 电气工程、管理科学与工程、机械工程、材料科学与工程、仪(yí)器科学与技术(shù)、计(jì)算机科(kē)学与技术(shù)二级(jí)学科: 电机与电器、电力(lì)系统及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子(zi)与电力传动、电工理论与新技(jì)术、 电介质工程(自设)、管理(lǐ)科(kē)学(xué)与(yǔ)工(gōng)程、机械制(zhì)造及其(qí)自(zì)动化、机(jī)械电子工程、机(jī)械设计及(jí)理论、 车辆工程、材料学、材料加工工(gōng)程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器及机(jī)械、测试计量技术及仪器、 计算机系统结构、计算(suàn)机软件与理(lǐ)论(lùn)、计算机(jī)应(yīng)用(yòng)技术、技术(shù)经济与管理、思想政治教育以上学(xué)科是(shì)哈(hā)理工优势(shì)学科,特别(bié)是博士后流动站和博(bó)士点一级学科!所谓的(de)院校排名是(shì)针对(duì)学校总体(tǐ)实力(lì)的排名(míng),对选择(zé)具体专业或方向的考生而(ér)言意义不大(dà),除非你指想炫(xuàn)耀自己毕(bì)业学(xué)校的知名度更高!这些排(pái)名极易对(duì)考生(shēng)产生误导,一般是(shì)对(duì)教育不(bù)大知情者(zhě)才(cái)热(rè)衷于此,这是很多(duō)教育专家极力反对(duì)的(de)!因为每所高校都有自己的优(yōu)势学科(飞机手提7kg超重怎么办,随身行李超重有人管吗kē),某些院校(xiào)的综合排名虽然(rán)低点,但单(dān)个学科上(shàng)的实力(lì)、师资(zī)和(hé)地位可能非常(cháng)拔尖,在业内(nèi)领域具有很高认(rèn)可度(dù)(211院校的排名(míng)一般低于985,但(dàn)211高校(xiào)中某些学科的(de)实力是(shì)一些(xiē)985院校无法企及的,所(suǒ)以要淡(dàn)化学校的(de)规模化,突出办学定(dìng)位和特色,集中(zhōng)优势师资和资源培育各专业(yè)的优秀人(rén)才,这才(cái)是可取之道!);

  合肥(féi)工(gōng)业大学是211高校(xiào)(综合排名65左右(yòu)),排(pái)名绝对在成都理工大学(综(zōng)合排名140左右)之前,但后(hòu)者在地质方面(miàn)有(yǒu)四个国家重点(diǎn)学科,培(péi)养的地质类人才质量和数量比(bǐ)合肥工业大学的地质毕业生普(pǔ)遍好(hǎo),业(yè)内认可度(dù)也绝对更高(gāo);

  上外、北外并非985高校(xiào),但有谁敢否(fǒu)认上外(wài)、北(běi)外的(de)语言类毕业生总体上不如(rú)浙(zhè)大、哈工(gōng)大、上海交大的外语(yǔ)毕业生呢?教育的(de)目的是提高人(rén)的(de)综合(hé)素质和专业素养,中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业(yè),催生了(le)一批又一批(pī)师资配置差(chà)、培(péi)养经验无(wú)、就业和培养质量劣(liè)的垃圾专业,这让无数(shù)懵懂(dǒng)学子(zi)成为(wèi)学(xué)校(xiào)弱势专业的试验品(pǐn)和(hé)小白鼠,这是高等教育的误(wù)区,是对社会和学(xué)生及家长十分不负责的!麻(má)省理工学院(yuàn)等不(bù)少国外(wài)知(zhī)名大(dà)学都(dōu)能严格控制所设专业数目和招生(shēng)数,虽然(rán)专业(yè)较少、学生不(bù)多(duō),但(dàn)是做出的贡(gòng)献、培养(yǎng)的人(rén)才质量是我们大家有目共睹(dǔ)的!只有学(xué)有所成,对社会贡献更(gèng)大,回报更多(duō)才能获得更好的发展渠道(dào)和待遇(yù),对社会和个人这一点才是最重要的;

  如(rú)果(guǒ)无法(fǎ)实现教育应有(yǒu)的社会推进价(jià)值和对受教育者的(de)价值,什么都白(bái)谈!那教育就是(shì)在浪费他(tā)人青春(chūn)、就是在耗费民(mín)脂(zhī)民膏、就是在杀人!建议广大(dà)考生在选择学校和(hé)专业的时候结合个(gè)人理想、爱(ài)好(hǎo),综(zōng)合(hé)考(kǎo)虑学校学科(kē)师资、办学(xué)历(lì)史、省部级(jí)和(hé)国家级重点(diǎn)学科设置情况、教师论文和科研项目情况(kuàng)、毕(bì)业生就业质量和社会声誉等综合考虑,理(lǐ)性判断和选择学(xué)校及专业;

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