輮(róu)使之然也的(de)然指的(de)是(shì)，楺(rǒu)使(shǐ)之然也的然是(shì)輮使(shǐ)之然(rán)也(yě)的然(rán)指(zhǐ)代(dài)前(qián)面的加工使木(mù)材曲(qū)折的。

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輮使之然也的然指的是，楺使之然(rán)也的然

　　輮使之然也的(de安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方)然指(zhǐ)代前(qián)面的加工使木材曲折。

　　出自荀子的《劝学》。

　　环绕“学(xué)不能够已”这个(gè)中心(xīn)观点，从学习(xí)的(de)意义、效果、情绪等方面，有条理、有层次地加(jiā)以论述。

　　很多(duō)运用比方来说明道理，是这篇文章的特征。

　　荀子的《劝(quàn)学(xué)》是向来为人(rén)们所传诵的(de)名篇，其间有些警句，已成为勉(miǎn)励学习常用(yòng)的成(chén安徽合肥瑶海区疫情最新消息 安徽是南方还是北方g)语。

　　这儿节选三段，在原文中(zhōng)本(běn)不相(xiāng)连，可(kě)是意脉一向，能(néng)够独立成篇。

　　文章(zhāng)很多运用比方(fāng)来说明道理(lǐ)。

　　这些比方(fāng)取之于(yú)人(rén)们(men)了解(jiě)的事(shì)物，又包括丰(fēng)厚的(de)意义，因(yīn)而，道理能说得粗浅理解，发人(rén)深思。

　　“性(xìng)恶(è)论”是荀(xún)子社会政(zhèng)治思想的(de)起点，他在作品中首(shǒu)要提出学习(xí)不能够中止，便是想捉住要害，处理根本问题。

　　由于他十分重视这个问题(tí)，所(suǒ)以他把自己的见(jiàn)地，经过“正人”之口提出来，以示(shì)慎重。

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