生乎吾前其闻道(dào)也固先乎吾翻译句式(shì)，生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译成现代(dài)汉语是这句话(huà)的意思为生在我前(qián)面，他懂(dǒng)得道理本来就(jiù)早于(yú)我的(de)。

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生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻(fān)译句式，生乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾翻译成(chéng)现代汉语

　　出自韩愈的《师说》，本(běn)文中，小编整(zhěng)理了这篇文言文的相(xiāng)关知识，快来看(kàn)看吧！

　　《师说》大约是作者于贞元(yuán)十七年至十八年（公元801—公(gōng)元802年），在京任国子监四门博士时所作。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑(hēi)暗，朝(cháo)政腐(fǔ)败，吏制弊端重重，当时的上层社会，看不起教书之人。

　　在(zài)士大夫阶层中存在(zài)着既不愿(yuàn)求师，又“羞于为师”的观念。

　　作者借(jiè)用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们(men)在“求师”和“为师”上的模糊认识。

　　《师说》大(dà)约是作者于贞元十七(qī)年至十八年（公元801—公元(yuán)802年(nián)），在京任国子监四门博士时所(suǒ)作。

　　作者到国子监上(shàng)任后，发现科场黑暗(àn)，朝政(zhèng)腐(fǔ)败，吏(lì)制弊端重(zhòng)重，当(dāng)时(shí)的上(shàng)层社会，看不(bù)起教书之人。

　　在士(shì)大夫(fū)阶层中(zhōng)存在着既(jì)不(bù)愿求师，又“羞(xiū)于为(wèi)师”的观念。

　　作者(zhě)借(jiè)用(yòng)回答(dá)李(lǐ)蟠的提问(wèn)撰写这篇(piān)文章，以澄清人们在(zài)“求(qiú)师”和“为(wèi)师(shī)”上(shàng)的模糊认识东北电力大学专科什么专业最好就业，东北电力大学专科什么专业最好找工作。

生乎(hū)吾(wú)前其(qí)闻道也固先乎(hū)吾是什么句式(shì)

　　“生(shēng)乎吾前(qián)，其闻道也固先乎(hū)吾”这句话中有两处介(jiè)宾结构状语后置。

　　1、生乎吾前：在我之前出生。

　　将“带(dài)郑乎吾前（在我之(zhī)前）”这个状语放在(zà东北电力大学专科什么专业最好就业，东北电力大学专科什么专业最好找工作i)谓语动词“生（出生(shēng)）”的后面，是文言文常见(jiàn)的“状语余行局后置”。

　　2、先乎(hū)吾：比我早。

　　同样是将“乎吾(wú)（比我）”这个(gè)状语放在谓(wèi)语形容词“先（早）”的后面。

　　文言文的状语并不是一定要后置的(de)，但是，有一(yī)种状(zhuàng)语必定(dìng)后置，那就是(shì)介(jiè)宾结(jié)构作状语。

　　我们(men)知道，状语是(shì)用来修(xiū)饰、限制谓语动(dòng)词(cí)或(huò)形容词的，表示(shì)谓语中(zhōng)心词(cí)的状态(tài)、方(fāng)式、时间(jiān)、处所(suǒ)或程度。

　　表示(shì)状态、程度时(shí)，一般不需要用介词(cí)“介(jiè)入”某个对象，如“强烈(liè)地(dì)”、“高(gāo)兴地(dì)”就可(kě)以。

　　但(dàn)表示方(fāng)式、时间(jiān)、处(chù)所时，往往(wǎng)需要用介词来引入对象，如“在(zài)哪里(lǐ)”、“于(yú)哪天”、“用什么(me)”。

　　其中的“在”、“于”、“用(yòng)”是介词，后面是介词引(yǐn)入的对象，属于介(jiè)词的宾语。

　　竖(shù)让这(zhè)样的结构叫“介宾结(jié)构”。

　　文(wén)言文凡是介宾结构(gòu)都要放在谓语中心词的后面(miàn)。

　　如“在市场上买(mǎi)的”，表述为“购(gòu)于市”；“用道理劝说他”，表述(shù)为“晓之以理”。

　　乎，作介词时，意(yì)义(yì)相当于：于、在。

　　其(qí)实，现(xiàn)代汉(hàn)语也有(yǒu)状(zhuàng)语(yǔ)后(hòu)置的情(qíng)况，例(lì)如问题中的例子，也可以说成“生(shēng)在我之前(qián)”；“早于我(wǒ)”。

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