全因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因(yīn)素速写的。

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全因(yīn)素速(sù)写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写(xiě)图(tú)片

　　全因素(sù)速写。

　　说实话(huà)没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因素(sù)也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应该是那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有可能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什(shén)么是(shì)全因素素描

　　全因素(sù)素(sù)描是相(xiāng)对结构素描来讲的(de)，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以(yǐ)不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从结构入(rù)手，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上有(yǒu)黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入(rù)手(shǒu)来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等(děng)人(rén)，而之(zhī)后东欧(ōu)的俄(é)罗斯(sī)的列宾(bīn)美院强调(diào)全因素也(yě)就(jiù)是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我们(men)如果强(qiáng)调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往(wǎng)是(shì)急于求(qiú)成(chéng)，在(zài)缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔(xián)接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美(měi)感不能更(gèng)好的体现出(chū)来，局部的构造已经很突出了，而其他地方做的不足，这样(yàng)的(de)一幅画，怎么(me)能得(dé)到好评(píng)呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局部组成的，没有局(jú)部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的(de)。

　　素(sù)描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思(sī)维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失(shī)去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要靠(kào)比较的方法(fǎ)，比较色调的(de)深浅，比(bǐ)例的长短、宽窄、大(dà)小(xiǎo)，比透(tòu)视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚(xū)与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的(de)特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描(miáo)写生的(de)过程中，常常看到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管对象的长相(xiāng)如何(hé)，气质怎样，都画(huà)得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这里有初学时(shí)期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认识上的误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么(me)样。

　　像不像确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事(shì)物所具备(bèi)的敏(mǐn)感(gǎn)性和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对象感知能力的训练，那(nà)么(me)他就有可能(néng)造成感(gǎn)知能力的(de)退化，失去(qù)一(yī)个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为(wèi)一个画(huà)家重要条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试(shì)卷是无法得到高(gāo)分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲(jiǎng)到(dào)的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握(wò)不(bù)好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不(bù)强(qiáng)烈和画面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变(biàn)化(huà)规律(lǜ),画(huà)面的层次(cì)就不清晰，画(huà)面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系，三大基本(běn)色(sè)调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰的色调(diào)；如果处(chù)理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之(zhī)保持画面的层(céng)次感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间(jiān)色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画(huà)面(miàn)（脸部）的亮度，保持(chí)画面的(de)层次感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在(zài)整体尊(zūn)重客观(guān)对象的前提(tí)下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的(de)色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或(huò)强或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩(zhì)序。

　　写(xiě)生(shēng)时如(rú)果打(dǎ)乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零乱(luàn)琐碎(suì)，因而影响画面的(de)整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个(gè)局部都画得很好很(hěn)完整，但局部和局部之间没有联系，互不(bù)统属(shǔ)，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的(de)照射下(xià)，必然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的(de)一(yī)幅作(zuò)品(pǐn)也不能说是一幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素描必(bì)须着(zhe)重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自(zì)己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需(xū)培养自己的观(guān)察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如，描(miáo)绘(huì)桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静(jìng)物(wù)上(shàng)不同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协调性(xìng)，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要将那些自然(rán)的秩(zhì)序，导换(huàn)成美(měi)的(de)、入画的秩(zhì)序，这(zhè)也是素描(miáo)的(de)当窗理云鬓对镜贴花黄是什么意思，对镜贴花黄是什么意思意义和目(mù)的(de)。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百(bǎi)度百科-素描

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