杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介-橘子百科-橘子都知道

杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样(yàng)学好护理学基础，怎样(yàng)学好护理(lǐ)学导论这门课(kè)程是医学基础课基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中(zhōng)，最重要的几门科目(mù)是解剖(pōu)、生理(lǐ)、生化(huà)、病(bìng)理以及药(yào)理，也(yě)是最难的几门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所(suǒ)以(yǐ)一定要重点攻(gōng)克对于解剖的(de)学习，除了背书以外，还(hái)要强调实习(xí)课，护理专业的解剖(pōu)实习限于认读标本上好(hǎo)解剖(pōu)实习课(kè)，不仅仅是为了(le)实习考(kǎo)试(shì)，而(ér)且(qiě)也能极有(yǒu)效(xiào)帮助理解(jiě)书本上的(de)知(zhī)识，一旦建立了实物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多的。

　　关于怎(zěn)样学好护理学基础，怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学导论这门课程以及怎样学好护(hù)理学(xué)基础(chǔ)，怎样学好护理学导论，怎(zěn)样学好护理(lǐ)学导论这(zhè)门课程，怎样学好护理学专业(yè)，怎样学好护理(lǐ)学(xué)基础300字(zì)等问题，小编将为你整理(lǐ)以(yǐ)下知(zhī)识(shí)：

怎样学好护理学基础，怎(zěn)样学好护理学(xué)导(dǎo)论这(zhè)门课程

　　医(yī)学基础课(kè)

　　基础课的(de)两年学习中，最(zuì)重要的几门科(kē)目(mù)是(shì)解剖(pōu)、生(shēng)理、生化、病理以及(jí)药理，也是最难的(de)几(jǐ)门，更是考试(shì)“挂科”人(rén)数(shù)最多的几门，所以(yǐ)一定要(yào)重点攻(gōng)克

　　对(duì)于解剖(pōu)的学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强调实(shí)习课，护理专业的解剖实习限(xiàn)于认读标(biāo)本

　　上(shàng)好解剖(pōu)实(shí)习课(kè)，不仅仅是为了实习考(kǎ杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介o)试，而且(qiě)也能极有效(xiào)帮助理(lǐ)解书本上的(de)知识，一旦建立了实(shí)物的(de)概念，再去理解一些结构(gòu)和功能，就变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖课是学习健康状(zhuàng)态(tài)时的人体结构，那么病理(lǐ)课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时的人(rén)体结构(gòu)了(le)，这两门课是相(xiāng)辅相成(chéng)的，学(xué)好(hǎo)了常态，也就很容易分辨什么是病态，认(rèn)识了病态，更加(jiā)深了对(duì)常(cháng)态(tài)的(de)理(lǐ)解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态的器官，要多记多(duō)看多动手

　　生理(lǐ)课主要是解释一些人体的机能。

如何(hé)学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护(hù)理专业

　　 1、基础课(kè)的两年学(xué)习(xí)中(zhōng)，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以及药(yào)理，也是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的(de)几门，所以一(yī)定(dìng)要(yào)重点攻(gōng)克

　　 2、对于解剖(pōu)的学(xué)习，除了背(bèi)书(shū)以外，还(hái)要(yào)强(qiáng)调实习课，护理专(zhuān)业的解剖实习(xí)限(xiàn)于认读标本

　　 3、上好(hǎo)解剖(pōu)实习(xí)课，不(bù)仅仅是(shì)为了实习考试，而且也能极有效帮(bāng)助理解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实物的(de)概念(niàn)，再去理解(jiě)一(yī)些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖(pōu)课是学习(xí)健(jiàn)康(kāng)状态时的(de)人体结构，那么病理课就(jiù)是学习(xí)疾病状态时的人体结构了，这两门课是(shì)相辅相成的(de)，学好了(le)常态，也就(jiù)很容(róng)易分辨什(shén)么是病(bìng)态，认识了病(bìng)态，更加深(shēn)了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖课大同小异，也要背很多拗(ǎo)口的名词，理解(jiě)很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾病(bìng)状态的器官，要多(duō)记多看多动手

　　 6、生理课主要是解释一些(xiē)人体(tǐ)的机能(néng)。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自(zì)学护理专(zhuān)业

　　您好，您可(kě)以(yǐ)报名参加成(chéng)年人自考，选择护(hù)理专业即可。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗

　　我觉得现在学习护理(lǐ)专(zhuān)业还是(shì)挺(tǐng)不错的呀(ya)，未来的就业前景(jǐng)也是相当的广(guǎng)阔，要知道现在护理专业已经被列为了紧缺(quē)专业。

　　也就是(shì)说未来的很长一段时间，这个专业都会被重(zhòng)点扶持，现在我们国家的护士还是(shì)比较少的，数量是远远不够的。

　　特(tè)别是最近这(zhè)几年来，又出现了很(hěn)多特殊型(xíng)的护理职(zhí)业，比(bǐ)如说家庭护理，还有儿童护理等等。

　　所(suǒ)以说护理(lǐ)专业毕业的(de)大学本科生在很多医(yī)院都是(shì)非(fēi)常抢手的(de)，未来肯定(dìng)会成(chéng)为一个香饽饽。

　　当然敏宽如果你准备(bèi)去选择护理专业，那么你本身必须要特别的(de)热(rè)爱(ài)这个(gè)行业，另外就是(shì)你必须要是一个特别有爱心，非常有(yǒu)责任心，平时(shí)也是比较细心(xīn)的一个(gè)人(rén)。

　　在平时的(de)生活(huó)当中大家一定(dìng)要培养出严(yán)谨的作风和良好的生活习(xí)惯(guàn)才行。

　　当然(rán)了，不(bù)管是(shì)哪(nǎ)一个(gè)专业，我(wǒ)们(men)都必须要付出全部的精力，这(zhè)样我们(men)在(zài)这个专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样学(xué)好护理专(zhuān)业

　　医(yī)学基础课。

　　基础(chǔ)课的困腔两年(nián)学习中，最重要(yào)的几门科目(mù)是解(jiě)剖、生理(lǐ)、生化(huà)、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更(gèng)是考(kǎo)试“挂(guà)科”人数最(zuì)多的(de)几门(mén)，所以一定要(yào)重(zhòng)点(diǎn)攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书(shū)以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上的知识(shí)，一旦建立了实物(wù)的概念，再去(qù)理解一些(xiē)结构和(hé)功能，就变(biàn)得容易了许(xǔ)多。

　　如果(guǒ)说(shuō)解剖课(kè)是学习健康状态时的人体结构，那(nà)么病理(lǐ)课就是学习疾(jí)病(bìng)状态(tài)时的(de)人体结(jié)构了，这两门课(kè)是相(xiāng)辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态，认识(shí)了病态，更加深了对常态的理解。

　　病(bìng)理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大(dà)同小异，也(yě)要背很多拗口(kǒu)的名词，理解很多疾病(bìng)的(de)表现(xiàn)，认很多疾(jí)病状(zhuàng)态(tài)的器官(guān)，要多记多看多动手。

　　生理课主要是解释一(yī)些人体的机(jī)能。

　　人体有很多微妙而(ér)又神奇的功能，比如细胞的物质能量代谢，血液的(de)循环，神经的传导等等。

　　信手拈来(lái)，都那么(me)的精巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来依旧不容(róng)易。

　　因为所有(yǒu)的过(guò)程都是不可见的，只能(néng)凭想象(xiàng)。

　　人体(tǐ)的机能相当奇妙，很多机制尚未研究清楚，只能推(tuī)断是(shì)怎样(yàng)的情形，或者就一个现象(xiàng)存在好多种流行的解释，这无疑增(zēng)加了学(xué)习的困(kùn)难。

　　生化是北医(yī)的(de)头牌课程，以(yǐ)内容难、考试严(yán)闻名校内外。

　　生(shēng)化主要是(shì)介绍人体(tǐ)内一些物(wù)质与能量的代谢过程，要记很多(duō)极其复(fù)杂的化学符(fú)号。

　　完成一个反应桥(qiáo)尺亮通常会涉及十(shí)几二(èr)十(shí)种(zhǒng)物(wù)质(zhì)，还要记住(zhù)每一步发(fā)生的器官以及发(fā)生的条(tiáo)件，想要(yào)记得准(zhǔn)确而且完整非常困难。

　　可以自(zì)己(jǐ)编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八(bā)种(zhǒng)必须氨(ān)基(jī)酸时(shí)，可以使用词头法，把八种(zhǒng)氨基酸(suān)的词头(tóu)提出(chū)来组成一句相对容易记忆的(de)话“一两色素本来淡些”(异亮氨酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨(ān)酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋氨酸、缬氨酸)，这样便轻(qīng)松把八种不相关又(yòu)难(nán)记的名词整合到了一起，记(jì)得(dé)牢也(yě)记得准。

　　最后一门(mén)，药(yào)理，这门课程也是让(ràng)人头疼(téng)的一门(mén)。

　　因为药物(wù)的名字(zì)都是外文翻译的(de)，只是些(xiē)无意(yì)义生(shēng)僻字的堆(duī)积，又长(zhǎng)又难，不容易(yì)背，还容易搞混。

　　但这门课的内容非常系(xì)统而(ér)有条理，没有琐碎的(de)知识(shí)点。

　　以药物的不(bù)良(liáng)反应为例，总论中(zhōng)指出，不良(liáng)反应包括副(fù)作用(yòng)、毒性作用、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而(ér)对人体产(chǎn)生不利甚(shèn)至有害的反应”。

　　在各(gè)论中，每一类乃至(zhì)每一种药物都有其(qí)不良(liáng)反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑(yì)制心脏、减(jiǎn)慢心(xīn)率、减慢传导的作用。

　　这些作用如果(guǒ)符合治疗目的，就是治(zhì)疗作(zuò)用(yòng)；如果不符合用药目的，就成了对用药(yào)者不利(lì)的不良反应。

　　护理学专业课(kè)。

　　进入护理学院以后，我们会学到(dào)中医、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用的(de)课程。

　　比如中医就会学到很多养(yǎng)生的理念(niàn)、经络穴位、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单(dān)的(de)中药配方等等，这些内容不仅仅可以(yǐ)在临床传授给患者，对自己而言也是受用终生的。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按(àn)压鼻翼(yì)两侧的迎(yíng)风穴，将有效缓(huǎn)解(jiě)鼻塞的症状；痛(tòng)经的时候，按压或针刺虎口处的(de)合谷(gǔ)穴，也能很(hěn)快缓解疼痛。

　　这些(xiē)知识非常实用(yòng)，我们平(píng)时身体有(yǒu)些许(xǔ)不适的时候(hòu)，也可以实(shí)地(dì)操作(zuò)一下，简(jiǎn)单且有效。

　　而礼仪课则(zé)会介绍经(jīng)典(diǎn)的商(shāng)务礼仪，如何得体(tǐ)地待人接物，站立坐走的姿(zī)势，还有整饰仪(yí)容仪(yí)表(biǎo)等等，课程不仅限(xiàn)于课堂讲授，还包括(kuò)大量的实习课。

　　同学(xué)们分小组(zǔ)练习或者角色(sè)扮演(yǎn)。

　　比如(rú)推药车(chē)行(xíng)走时需要上身挺(tǐng)直(zhí)，抬(tái)头(tóu)挺胸(xiōng)，收腹，两臂与肩同(tóng)宽，放在药车推杆(gān)两侧，脚尖在(zài)正前方(fāng)直线行走(zǒu)，步幅小而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人(rén)时，首先应该冷(lěng)静，态度(dù)礼貌地向患(huàn)者清晰的解(jiě)释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领(lǐng)导处(chù)理(lǐ)，原(yuán)则(zé)是(shì)不能跟病人争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这里找领导(dǎo)处理，其实不是(shì)推卸(xiè)责(zé)任，而是一个(gè)技巧，首先留出一段时间(jiān)让患者(zhě)情绪冷静下来；其次领导(dǎo)出面会使得患者有(yǒu)被(bèi)重视的感觉，也会重新审视自己(jǐ)的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性强而且都非常的有趣(qù)，从来(lái)不会有人逃课，期末考试也不为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以是(shì)大(dà)学期(qī)间(jiān)难得的(de)让同学满意的优质(zhì)课程。

　　除了上(shàng)面提到的相对轻松的(de)课(kè)程外，护(hù)理学院开(kāi)设(shè)的重头课，护理(lǐ)学基础、内(nèi)科、外科、儿科、妇(fù)科护理(lǐ)学其实是跟医学基础(chǔ)课一样的，让人丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护(hù)理(lǐ)学(xué)基(jī)础是一门(mén)理论联系实际的课程。

　　从入院时如何接待(dài)病人(rén)，如何填写各种表单，如何写护理病历，以及(jí)患者(zhě)住院期间可能会实施的(de)各种(zhǒng)护理操作(zuò)：急救护理、输血与输液、铺床、鼻饲、口护(hù)等等。

　　对于(yú)刚入院的(de)患者就涉及到如何与患者沟通，建立良好(hǎo)的护患关系，沟通的过程中(zhōng)35%属于语言沟通，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信息传达的作用并没有我们想(xiǎng)象(xiàng)中那么(me)大。

　　非言(yán)语性(xìng)沟通包括肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调(diào)、语速等等(děng)。

　　像触摸(mō)就(jiù)是(shì)一种非常好的关怀方(fāng)式，当患者身体、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握握她(tā)的手，会起到意想不到的效果。

　　此外如(rú)何(hé)建立(lì)良好的(de)护患关(guān)系，建立怎(zěn)样(yàng)的护患关(guān)系，这其中也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者(zhě)准备好一切，尽量满足患者(zhě)的要(yào)求(qiú)，就能(néng)称之(zhī)为(wèi)优秀的(de)护理人员。

　　在患者(zhě)完(wán)全不能自理的时候，确(què)实应该尽量提供帮助，但(dàn)只要患者还具备一定的自理能力，就应(yīng)该充分调(diào)动(dòng)其积极性，锻(duàn)炼他(tā)的能(néng)力，挖掘他的潜(qián)力，不能养成依赖别人的习惯。

　　护(hù)理的(de)主要(yào)目的是让(ràng)患(huàn)者摆脱护理、回归社会、提高(gāo)生(shēng)活质量。

　　内外(wài)妇儿护理(lǐ)学，这(zhè)四门课程都会有每周一次临床见(jiàn)习(xí)的机会(huì)，大致内容是(shì)上午(wǔ)在病房参观(guān)学习，看看医生护士(shì)的(de)工作流(liú)程(chéng)、病房环境，以及各种疾病的临床表现，对特别典(diǎn)型或(huò)者罕见(jiàn)的病例要主(zhǔ)动与病人交流，同时完成一(yī)份(fèn)护理病历；下午要聚(jù)在(zài)一起讨(tǎo)论(lùn)上午问诊过的病(bìng)例(lì)，提出恰当的护理(lǐ)计划与(yǔ)护理措施。

　　护理学的内(nèi)容也是很实用的。

　　比如说(shuō)外科(kē)护理学，主要是介绍手术(shù)及外伤患者的护理(lǐ)。

　　手术患(huàn)者(zhě)的护(hù)理包(bāo)括术前护理、术后护理、出院指导等三个部分，像(xiàng)一般手术病人术后(hòu)通常(cháng)会出现的(de)症(zhèng)状有疼痛、发热、恶心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等等(děng)。

　　疼痛(tòng)不仅痛苦而且(qiě)会影响各器官的生理功能，而且(qiě)个体差异很大，每个人对疼痛的耐受(shòu)都不一样，因此(cǐ)护理人(rén)员不能根据其他(tā)患者的经验来判断另(lìng)一个患者的疼痛程度，而要根据(jù)患(huàn)者主述的(de)感觉以及表(biǎo)现(xiàn)出(chū)来的表情、活动(dòng)、睡(shuì)眠、饮(yǐn)食(shí)等等情况，综合评估患者的疼痛级别，合理(lǐ)给(gěi)予药物止痛。

　　术后患者(zhě)家属比较(jiào)关心的问题(tí)是(shì)，如何(hé)饮食，如何活动。

　　基本的原(yuán)则就是(shì)，非消化(huà)道(dào)手术患者，腰麻后6小时左(zuǒ)右，如无其他不适可以(yǐ)开始进食；消化道手术患者(zhě)，术后(hòu)48-72小时禁(jìn)食，之后(hòu)视病人情况逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意不(bù)要进食糖、奶、豆制品等(děng)易产气的食物，以免影响伤口愈(yù)合。

　　对(duì)与非制动患(huàn)者的术后运动是鼓(gǔ)励早(zǎo)期下床活动的，视(shì)患者病(bìng)情轻重以及耐受程(chéng)度循序(xù)渐进，比如(rú)术后1-2天(tiān)，开始床上运动(dòng)，包括深(shēn)呼吸、四肢关(guān)节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术后(hòu)第3-4天(tiān)便(biàn)可尝(cháng)试离床活(huó)动(dòng)，由(yóu)床边活(huó)动(dòng)开始逐(zhú)步加大运(yùn)动量。

　　临床实习。

　　临床(chuáng)实习包括一(yī)年半的护理(lǐ)实习与半年的医疗实习，护(hù)理实习(xí)是在各个科室跟着护士老师从事护理工作(zuò)，医疗实习则是跟随(suí)着(zhe)医生老师从事医生工作。

　　临床实习(xí)首先要对病人负(fù)责。

　　在医院你要面对的(de)对象是病人，不是(shì)数据不是(shì)机器，而是一(yī)个个生命(mìng)，因此你的任何一个(gè)操作都(dōu)要慎之又慎。

　　出(chū)了问题就是大(dà)问题，大到(dào)你(nǐ)不能(néng)承(chéng)担，而且会(huì)给病人及家(jiā)属带(dài)来痛苦。

　　一定要(yào)按操(cāo)作规范做事(shì)，比如输液时(shí)“三查七对”。

　　三查包括(kuò)：操作前查，操作时查，操(cāo)作后查；七(qī)对包括：床号，姓名，药名，剂量(liàng)，时间，浓度，方(fāng)法。

　　其次(cì)要对自己负责。

　　医院是个高危环境(jìng)，要比普(pǔ)通人接触的(de)高致病性病(bìng)菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得保(bǎo)护(hù)自己，严(yán)格遵守医(yī)院制(zhì)定的各项防护制度，尤(yóu)其是(shì)针具与(yǔ)血制品，一定要多(duō)加(jiā)小心(xīn)。

　　除了对自己(jǐ)的身(shēn)体负责，还要对自己(jǐ)的学(xué)业负责，临床的老师都很繁忙，带的学(xué)生又多(duō)，不可能(néng)时(shí)时想着(zhe)要(yào)给你(nǐ)讲授知识，只能(néng)自(zì)己多(duō)上心，多(duō)学多看多做(zuò)多问，而且还(hái)要(yào)做到及时与理论相联系，白天在临(lín)床见到不熟悉(xī)的病症或操作，晚(wǎn)上回(huí)来查(chá)查书弄清(qīng)楚来龙(lóng)去脉，这(zhè)对(duì)知识的理解及积累是(shì)非常有帮助的。

　　 ⑸ 女(nǚ)生学护(hù)理专业好吗

　　有还有坏(huài)吧，如果只是想要学(xué)习怎么护理，而不是从事护(hù)理(lǐ)专业的工作的话，那还是(shì)可以考虑的。

　　如果想要(yào)从事护理工作的话，就要做(zuò)好面对辛苦工作的准(zhǔn)备(bèi)了。

学护理专业，能学到护理知识(shí)，很多时候能够派(pài)上用场。

　　现代女性越来越独立自主(zhǔ)，很多人都向往(wǎng)成为都市“白(bái)富(fù)美”，乐意在(zài)自(zì)己身上花钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她们愿(yuàn)意花费大(dà)量的时间金钱来做美容(róng)护(hù)理，让自己的皮(pí)肤、身体(tǐ)更加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容护(hù)理(lǐ)工作，每天(tiān)的(de)工作量相(xiāng)对比较少，但是工作待遇(yù)却反而比医院医护(hù)人员高。

　　所以如果(guǒ)有机会从事这个行(xíng)业的话，还是挺(tǐng)不错的。

　　 ⑹ 如(rú)何学好护理专(zhuān)业(yè)

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学(xué)好护理(lǐ)专业知识

　　护理(lǐ)这个专(zhuān)业越来越受到人们(men)的青睐和欢迎(yíng)。

　　主要是因(yīn)为(wèi)护理专业(yè)对于整个医疗团队起着决定性(xìng)的作用，它的好坏就(jiù)可以(yǐ)看(kàn)出这个医院的医疗水(shuǐ)平(píng)到底(dǐ)是怎(zěn)么(me)样的。

　　医疗工作(zuò)的发(fā)展(zhǎn)离不开(kāi)好的护理团队，护理团(tuán)队(duì)已经(jīng)如何发(fā)展成为整个(gè)医疗工作(zuò)的重要组成部分了(le)。

　　那么(me)如何(hé)学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习护理(lǐ)专业的学生，一(yī)定好的自主学习的能力，好(hǎo)好钻研。

　　上课(kè)不(bù)仅(jǐn)要认真听讲好好学习专业的知识，也应该课外(wài)多看一些有关专(zhuān)业的书(shū)，拓展(zhǎn)自己的认(rèn)知能力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校，有很好的教学(xué)团队，但是最主要的还是自己的(de)学习能力和吸收能力(lì)。

　　其次，如果学校(xiào)组织(zhī)有在医院实(shí)习(xí)的话，要好好的把握机会。

　　因为知识是必须运(yùn)用到(dào)临床的(de)，有时(shí)候知识丰富，但是临床工作不好的话也是白搭。

　　而且临床需要很(hěn)好的专业技能(néng)，随着护理的发展，现如今的(de)护(hù)理(lǐ)不仅(jǐn)仅是简单(dān)的打针输液或者注重生活(huó)上护理，而是一项专业(yè)的(de)涵(hán)盖(gài)面比较广的。

　　临(lín)床经验(yàn)最重要的四个方面就是稳准快(kuài)好，只有你(nǐ)的技术(shù)娴(xián)熟，才能给(gěi)病人(rén)安全感，让(ràng)病人(rén)有一个好的(de)心情(qíng)，这才符(fú)合“为人民服务(wù)”的精(jīng)神。

　　最后，一定要(yào)有崇高的职业(yè)精(jīng)神和(hé)为人民服务的(de)精神(shén)。

　　因为(wèi)大家都知道护理工作是很忙的(de)，有时候连续(xù)好几个月都没(méi)有休息，那么这个(gè)时候一(yī)定要有集体主义精神，在集(jí)体利益(yì)和个人利益不冲突的(de)情况下选择(zé)集体利益(yì)。

　　学(xué)习好(hǎo)专业的(de)护理知(zhī)识，要选择学习氛围(wéi)浓厚的学校，比如四川卫(wèi)校。

　　然后最(zuì)主要的(de)还是自己的心态(tài)和知识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态，好(hǎo)好学(xué)习专业的护理知识，为医疗工作做出自(zì)己的(de)贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能(néng)更好(hǎo)的(de)学护(hù)理专业(yè)呢

　　这个阿！兴趣是最好的老师！想想当初你为(wèi)什(shén)么选择了这个专业？是对护士的崇(chóng)拜(bài)，专还是(shì)希望自己也(yě)可以救(jiù)属(shǔ)死扶(fú)伤！救(jiù)人(rén)！至于怎么学好麻(má)！我认为上课好好听课，加实(shí)践，考试前将理(lǐ)论知识联(lián)系实(shí)际，就可以了！我认(rèn)为认真(zhēn)和努力，勤奋(fèn)是最重要(yào)的！祝你成功

　　 ⑼ 护理(lǐ)专业主要学什么

　　开设课(kè)程：

　　 1、主干学科(kē)：基础医学、临床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要(yào)课(kè)程：人体解(jiě)剖学、生(shēng)理学、病(bìng)理学(xué)、药理学、医学心(xīn)理学(xué)、医学伦(lún)理学、护(hù)理学导论、护理(lǐ)学基(jī)础、内(nèi)科(kē)护理学(xué)、外(wài)科(kē)护(hù)理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理学(xué)、急救护理学、预防医学、精神护理学、护理(lǐ)管理(lǐ)学、护理礼仪、护理(lǐ)科研。

　　 3、主(zhǔ)要实践性教学环节：包括临床综合实(shí)习(xí)、社区实习、论文撰(zhuàn)写等，一般(bān)安排不少于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好护(hù)理专(zhuān)业扩展阅读：

　　就业(yè)前景(jǐng)

　　 1、国内方向

　　护理专业被教育部(bù)、卫生(shēng)部(bù)等六部委列入(rù)国家(jiā)紧缺人才(cái)专业，予以重点扶持。

　　世(shì)界卫生组织对各成员国卫生人才资源统计结果显示，许多国家护理人才紧缺。

　　在我国，护士的数量远远不够(gòu)，医(yī)护比例严重失(shī)调。

　　按(àn)照卫生部要求，我国医院(yuàn)的医(yī)生和护(hù杨志的性格特点和人物事迹概括，杨志的性格特点和人物事迹简介)士的比(bǐ)例(lì)是(shì)1：2，重要(yào)科室医生(shēng)和护士的(de)比例应是1：4。

　　而全国1：0.61的医护比例(lì)远(yuǎn)远(yuǎn)达不到卫(wèi)生部的要求，与1:2.7的国际水平相差很大，与发达国家1：8.5的比(bǐ)例相(xiāng)差更远(yuǎn)。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场(chǎng)对护(hù)理(lǐ)人员的需求激增，“护士(shì)荒”现象已日益突(tū)出地摆在各国医学界面前。

　　未来10年(nián)，美国、英国(guó)、加(jiā)拿大、新西兰、新加坡、日(rì)本及全球其他国家将(jiāng)急需200万护理人才，国际人力资源公司已(yǐ)经(jīng)把目光瞄准中国。