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　　说实话没怎么听(tīng)过，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写(xiě)实的(de)意思，但(dàn)是速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是(shì)那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素(sù)描

　　全因(yīn)素素描是相对结(jié)构素(sù)描(miáo)来讲的(de)，一般结构素描是(shì)不考虑光影的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手(shǒu)，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢(diū)勒等(děng)人，而之后东欧(ōu)的俄罗(luó)斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调(diào)全因素素描就是强调画的时(shí)候带上背(bèi)景。

　　把对(duì)象连同周围环境的关系一(yī)起表(biǎo)现出(chū)来(lái)。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生共同的毛病(bìng)，由于(yú)他们缺乏长(zhǎng)期性(xìng)的作业训练，在考试中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推(tuī)进，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互(hù)之(zhī)间关(guān)系无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而(ér)其他地方做(zuò)的不(bù)足，这(zhè)样的一幅(fú)画(huà)，怎(zěn)么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是(shì)由若(ruò)干伏(fú)兄亏个局部组成的，没(méi)有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不真实(shí)的；然而(ér)，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部，没有整体(tǐ)，就算再精彩、再深入(rù)也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的(de)，不光是(shì)练就一(yī)手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察(chá)事(shì)物的“想法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描(miáo)练习(xí)也就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既(jì)然整体是关系到一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局(jú)部与整体的(de)关(guān)系就显得(dé)十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解(jiě)决这(zhè)种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比(bǐ)透(tòu)视关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比(bǐ)较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对(duì)象真实(shí)存在的(de)一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察(chá)觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉(zhuō)对象的特征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他们胡(hú)编乱造(zào)的m开头的姓氏都有哪些，m开头的姓氏中文名参照物(wù)。

　　这里有初学时期(qī)老师(shī)指导上的失(shī)误，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关(guān)系，只要(yào)画(huà)面效果好就行，反(fǎn)正评(píng)分的老师也不知模特(tè)儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量一(yī)张(zhāng)素描(miáo)作品优劣的(de)标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验(yàn)一(yī)个学生对(duì)事物(wù)所具备的(de)敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如果一(yī)个(gè)学生长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画面效果(guǒ)和废弃对客观对(duì)象感知能力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能(néng)造成感知能力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人(rén)一(yī)面。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注意老师讲(jiǎng)到的每一个(gè)细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面(miàn)调(diào)整时，最容易出现画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么(me)会出现这(zhè)些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画面的黑、白、灰层次缺乏完(wán)整统一(yī)的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少(shǎo)点，都(dōu)要给(gěi)你的感受而定。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三(sān)大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰的(de)原因很多。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部(bù)大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不(bù)当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占(zhàn)其面(miàn)部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不(bù)好(hǎo)也容(róng)易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的(de)过程当中，在整体(tǐ)尊(zūn)重(zhòng)客观对(duì)象的前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如(rú)果(guǒ)打乱(luàn)了这种客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局(jú)部之间没有(yǒu)联系，互不统属，互(hù)不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个(gè)固定光源的(de)照射(shè)下(xià)，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也(yě)不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过(guò)程(chéng)中，素描必须(xū)着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将(jiāng)自己(jǐ)眼(yǎn)睛所(suǒ)观察到的形体(tǐ)，具体而(ér)微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦(yì)即所谓(wèi)“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现(xiàn)静物上(shàng)不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的(de)协(xié)调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态……等(děng)等复(fù)杂的因素，互(hù)相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画的秩序，这也是素描(miáo)的意义和(hé)目的(de)。

　　素(sù)描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水(shuǐ)平的(de)画(huà)种(zhǒng)。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百科-素描

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