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太深是一种什么体验,太深是不是不好

太深是一种什么体验,太深是不是不好 认真地还是认真的写作业,认真的与认真地

  认真(zhēn)地还是(shì)认真(zhēn)的写作业,认真的与认真地是认真的和(hé)认真地的区别(bié)在(zài)于用法不同,认真“的”后面接名词的。

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认真地还(hái)是认真的(de)写作业(yè),认真的(de)与(yǔ)认真地(dì)

  认真的和认真地(dì)的区别在于用法不同,认真“的”后面接名词(cí)。

  例如:认真的学习;

  认真“地(dì)”后面(miàn)接动词,例如:认真地跑步。

  意(yì)思(sī)是(shì)信以为真(zhēn);

  当真;

  严肃对待,不马虎。

  示例:1、我们(men)学习要(yào)踏(tà)实认真,不要(yào)好高骛远。

  2、妈妈做会计(jì)工作非常认真,生(shēng)怕出现什么差错(cuò)。

  3、上课要认真听讲(jiǎng),不(bù)要三心二意。

  4、代表们认真讨(tǎo)论并且(qiě)一致通过了决议。

认真地还是认真的写作业,哪个(gè)是正确的用法?

  “认真地做作(zuò)业”用地是:地;

  “地”的结构蔽蔽(bì)告特点也必须和它前面(miàn)的词(cí)和词组构成一种特有形式来为它后面的动词服宏明务,构成太深是一种什么体验,太深是不是不好“状(zhuàng)动(dòng)关(guān)系(xì)”。

  如:他认(rèn)认真真地写。

  此(cǐ)处的“地”便为状语的标志,应读de。

  她愉快(kuài)地接(jiē)受了(le)这件礼物。

  其他“de”字的用法

  1、“的”的结构特点是必须(xū)和它前面的(de)词构成一(yī)种固(gù)有的(de)“的(de)字结构”形式(shì)来修(xiū)饰、限制和说明(míng)后面的名词(cí)或并首(shǒu)代词(cí),使前后构成一种(zhǒng)“定名(míng)关系”。

  “的(de)”即为定语的(de)标(biāo)志,应读de。

  如:刚刚建成的这所学校(xiào)就是(shì)残(cán)疾(jí)人培训学校(xiào)。

  3、“得”为结(jié)构助词时,必须用在动词或形容词之(zhī)后,带着它(tā)后面的词语为其(qí)前(qián)的动词或形(xíng)容词服务(wù),即作动太深是一种什么体验,太深是不是不好形(xíng)谓语的补语。

  如(rú):看得清(qīng)清(qīng)楚楚;白得刺眼。

  此(cǐ)处(chù)的“得”便(biàn)为(wèi)补(bǔ)语的(de)标志,应读de。

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