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　　初中生幽默诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地(dì)去背某个段落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可(kě)以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个(gè)人不一定在你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进(jìn)行对话，或者(zhě)与父(fù)母(mǔ)、同学(xué)分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以避免默(mò)读(dú)时容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除外界的一些网络语言牛马是什么意思，什么牛马是什么意思网络语言0000; line-height: 24px;'>网络语言牛马是什么意思，什么牛马是什么意思网络语言噪音(yīn)干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)网络语言牛马是什么意思，什么牛马是什么意思网络语言自己的情感，自我(wǒ)陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编(biān)号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点(diǎn)的(de)，要是(shì)全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么的，相信持(chí)之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造(zào)愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习(xí)前(qián)，闭上眼睛想象一(yī)下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父(fù)母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每(měi)个(gè)学(xué)生的具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据(jù)自己(jǐ)的实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间(jiān)段(duàn)可能也不是特别固定，学生们(men)可以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进(jìn)行(xíng)背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和(hé)肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需(xū)要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的(de)核(hé)心。

　　6.用自(zì)己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程(chéng)，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的(de)是(shì)一(yī)段怎(zěn)样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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