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  应用(yòng)气象学(xué)专(zhuān)业(yè)可以(yǐ)在(zài)政府、事业(yè)类单位(wèi)从事(shì)气(qì)象监测(cè)、农业设施环境调控、环(huán)境保护、防汛抗旱与农业减灾、农业区(qū)划与资源利用(yòng)等工作,也可以在(zài)高(gāo)新技术类企业从事生态环(huán)境建(jiàn)设、生态环境监(jiān)测调控、信息技(jì)术应用、环境评价等(děng)工作(zuò)。

应用气(qì)象学(xué)专业的就业(yè)方向是什(shén)么

    在高考填报志愿选择专业时(shí),很多考生和家(jiā)长对应用气(qì)象(xiàng)学专业就业方(fāng)向是(shì)什么的问题非常关注,我收集了具体信(xìn)息,大(dà)家快(kuài)来(lái)了解(jiě)一下详细厅(tīng)袜情(qíng)况(kuàng)吧。

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     应用气象(xiàng)学(xué)专业的就业方向(xiàng)是(shì)卜睁什么主(zhǔ)要(yào)面(miàn)向气象(xiàng)行业,在气象探测(cè)、公共气(qì)象服务、农业气(qì)象服务岗位群,从事地面测报、农业气象测报、人工影响天气(qì)、气(qì)象(xiàng)灾(zāi)害预(yù)报预警信息制作和(hé)发(fā)布、公共气象服务、农业气象服(fú)务等(děng)工(gōng)作。

  

     本(běn)专业学(xué)生(shēng)毕业(yè)后可在农业气象及生态环境监测调控、信息分(fēn)析处(chù)理、资(zī)源开发(fā)利用和(hé)防灾(zāi)减灾(zāi)等科研、教学和业务部门工作。

  

     政府、事业类单(dān)位:气象监测、农(nóng)业设施环境(jìng)调控、环境(jìng)保(bǎo)护、防汛抗旱与农业(yè)减灾、农业区划(huà)与资源利(lì)用(yòng);高新技(jì)术类企业:生态环(huán)境建设、生态环境监(jiān)测调控、信息技术(shù)应用(yòng)、环境评(píng)价(jià)。

  

     目前来讲(jiǎng),主(zhǔ)要是到中(zhōng)国气象局(jú)下属的比如说各(gè)省(shěng)、地、县,这(zhè)样一(yī)些(xiē)气(qì)象部(bù)门,特别是到气象台工作,另外就(jiù)是到(dào)民(mín)航系统的气象(xiàng)台(tái),为航空方(fāng)面提供气象保(bǎo)障。

  再一个就是到部队去,为(wèi)部队比如说特别是(shì)空(kōng)军,几(jǐ)乎每一个空军基地的话,都有飞机场,这(zhè)个飞机场都有气象台,还有(yǒu)的(de)一部分(fēn)同学(xué),就是到环保部门,以及相关的电力等等的。

  

     应(yīng)用气象学(xué)专业(yè)学(xué)什么课程应用气象学主要(yào)研1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水(yán)究气象(xiàng)学的(de)基本知识(shí)和(hé)技能,继而(ér)将气(qì)象(xiàng)学(xué)的原(yuán)理、方法和成(chéng)果应用于农业、水(shuǐ)文、航(háng)海、航空、军事、医疗等领域,解(jiě)决相关领域(yù)的气象问题,例如:气(qì)象防(fáng)震(zhèn)抗(kàng)洪减灾对策、生态环境(jìng)调(diào)控、气候资(zī)源开发利用等。

  

     主要(yào)课程(chéng):《边界层气(qì)象(xiàng)学》、《大气科学基础》、《大气探测学》、《天气学(xué)原(yuán)理》、《产业工程气象学》、《气象信息服务(wù)》、《应(yīng)用气象学(xué)方(fā1500毫升水等于多少斤 1500毫升水是几瓶矿泉水ng)法》、《农业气象学》。

  

     主要(yào)实践性教学环节:学年(nián)论文、科技(jì)创新(xīn)实(shí)践(jiàn)、天气学分析、毕业论文等。

  

     主要专(zhuān)业实验:大(dà)气探(tàn)测(cè)实验、天气预报实验、应用气象学实(shí)验、农业气象学实验。

  

     部(bù)分高校按以下专业方向培(péi)养:型伏(fú)岁公(gōng)共气(qì)象服务。

  

     本专业学生(shēng)主要学习(xí)应用气象学(xué)的(de)基本(běn)理论(lùn)和基本知识,接受大气(qì)科学及相(xiāng)关学科领域的(de)科学(xué)思维和实验实践的基本训练,具备应用气象业务(wù)、研(yán)究和开(kāi)发的基(jī)本能力。

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