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　　出自《三字经》，《三字经》是我(wǒ)国的传统启蒙教(jiào)材，今天(tiān)小编就来和大家聊一聊《三字(zì)经》。

《三(sān)字经》简(jiǎn)介

　　《三字(zì)经保送生是什么意思 如何成为保送生，中考保送生是什么意思》，是中国的传统(tǒng)启(qǐ)蒙教材。

　　在中国古代经典(diǎn)当中，《三字经》是最浅显易懂的读本(běn)之(zhī)一。

　　《三字经》取材(cái)典范，包括中(zhōng)国(guó)传统文化的(de)文学、历史、哲学、天文地(dì)理、人伦义理、忠(zhōng)孝(xiào)节(jié)义等等，而(ér)核心思想又包括(kuò)了“仁，义，诚(chéng)，敬，孝。

　　”背诵《三字经》的同时，就了解(jiě)了常(cháng)识(shí)、传统国学及(jí)历史(shǐ)故事，以(yǐ)及故事(shì)内(nèi)涵(hán)中的做人(rén)做事道理。

　　《三字经》是我国不可多得的宝贵遗产，有不(bù)同版本，全文(wén)字(zì)数从1120字至1722字不等。

　　《三字(zì)经》与(yǔ)《百家姓》、《千(qiān)字文》都是我国(guó)优秀的蒙学读(dú)物，并称为"三、百、千"。

《三字(zì)经》节选(xuǎn)

　　人之初(chū)，性(xìng)本善。

　　性相近，习相远(yuǎn)。

　　苟不教，性乃(nǎi)迁。

　　教之道，贵以专。

　　昔孟母，择邻处。

　　子不学，断机杼。

　　窦燕(yàn)山，有(yǒu)义方(fāng)。

　　教五子，名俱扬。

　　养不(bù)教，父之过(guò)。

　　教(jiào)不严(yán)，师之惰。

　　子(zi)不(bù)学，非(fēi)所宜。

　　幼(yòu)不学，老(lǎo)何为。

　　玉不琢，不成器。

　　人不学(xué)，不知义。

　　为人子，方(fāng)少时。

　　亲师友，习(xí)礼仪。

　　香(xiāng)九龄，能(néng)温席。

　　孝(xiào)于亲，所当(dāng)执。

学习《三(sān)字经(jīng)》意义

　　1、《三(sān)字(zì)经(jīng)》是我中华悠(yōu)悠五(wǔ)千年灿(càn)烂(làn)的(de)经典(diǎn)传统文化(huà)之(zhī)一(yī)，它(tā)是中华儿女智慧的(de)结晶，它承(chéng)载着(zhe)一个民族的历(lì)史(shǐ)与精(jīng)神，体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

　　这是中国几千(qiān)年(nián)来形成的(de)独特的民族(zú)文化，在世(shì)界上也(保送生是什么意思 如何成为保送生，中考保送生是什么意思yě)是(shì)举(jǔ)足轻重，并受(shòu)到全(quán)世(shì)界的广(guǎng)泛关注(zhù)。

　　2、《三字经》读起来(lái)朗朗上(shàng)口，简明扼(è)要，是以(yǐ)中国历(lì)史为素材，植(zhí)根(gēn)于传统文化，强调教育(yù)以“德”为先(xiān)，学(xué)贵在(zài)恒和(hé)环境对学(xué)习的(de)影响，讲述教育与学习重要性(xìng)的(de)教育论著。

　　同时(shí)也(yě)是我国(guó)代古一部传统(tǒng)的(de)儿童启蒙(méng)识字教育课本。

　　3、在现在这个复(fù)杂多变(biàn)的(de)社会环境下(xià)，德育教育也(yě)成为现(xiàn)行教育改革所(suǒ)面临的一个(gè)重要课(kè)题。

　　现(xiàn)在很(hěn)多学校也把传承(chéng)中华民族经典传统文化作(zuò)为新时期德育教育发展的重要途径。

　　传统文化的核心就是“德(dé)育(yù)”，《三(sān)字经》中(zhōng)说：“首孝悌，次见闻”，可见在传统的教(jiào)育(yù)中，是把德育放在首(shǒu)位(wèi)的，一个人首先得要有“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中(zhōng)华民族(zú)悠久的传(chuán)统文化是中(zhōng)华先贤们几千年来智慧的结晶，它使我中华民族历经几千年生生不(bù)息(xī)，屹立不倒。

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