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杨志性格特点及主要事迹概括,杨志性格特点及主要事迹100字

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家贫(pín)无从致书(shū)以观(guān)出自哪(nǎ)里,家贫无(wú)从致书以观每假借于藏书之家翻译

  出(chū)自《送东阳马(mǎ)生序》。

  家(jiā)贫,无从(cóng)致(zhì)书以观,每(měi)假(jiǎ)借于藏(cáng)书之家,手自笔录(lù),计(jì)日以还。

  翻译:(由于)家庭贫寒,没有什么办(bàn)法买到书籍学(xué)习(xí),(就)常(cháng)常向(xiàng)有藏书的人家(jiā)借书,亲手抄录,计算好(归还的)日期(按时)送还。

送(sòng)东(dōng)阳马生序节选(xuǎn)

  原文

  余幼时(shí)即嗜学(xué)。

  家贫(pín),无从(cóng)致书以(yǐ)观,每(měi)假借于藏(cáng)书之家,手自笔录,计(jì)日以(yǐ)还。

  天大寒(hán),砚冰坚(jiān),手指不(bù)可屈伸,弗之怠。

  录毕,走送之,不(bù)敢稍逾约(yuē)。

  以是(shì)人多以书假余,余(yú)因得遍(biàn)观群书。

  既加冠,益慕圣贤(xián)杨志性格特点及主要事迹概括,杨志性格特点及主要事迹100字之道,又(yòu)患无(wú)硕师(shī)名(míng)人与游,尝趋百里(lǐ)外,从乡之先达执经叩问(wèn)。

  先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降(jiàng)辞色。

  余立侍左右,援(yuán)疑质理,俯身倾耳以请(qǐng);

  或遇其(qí)叱咄,色愈恭,礼愈至(zhì),不敢出(chū)一言(yán)以(yǐ)复;

  俟(qí)其(qí)欣(xīn)悦(yuè),则又请焉。

  故余虽愚,卒(zú)获有所闻(wén)。

  翻译

  我(wǒ)年幼时就非常爱好(hǎo)读书(shū)。

  家里贫穷,无法得到书来看,常常向藏书的人家求借,亲手抄录(lù),计(jì)算着日期(qī)按时送还。

  冬天(tiān)非常寒(hán)冷(lěng),砚台里的墨汁都结了冰,手指冻得(dé)不能弯曲和伸直,也不(bù)放(fàng)松读书。

  抄写完(wán)毕(bì)后(hòu),便马上跑去(qù)还书(shū),不敢超过约定的(de)期(qī)限。

  因(yīn)此有(yǒu)很多人都愿意把书借给我,于是(shì)我能够遍观(guān)群书。

  成年(nián)以后(hòu),我(wǒ)更(gèng)加仰慕古代圣(shèng)贤(xián)的学(xué)说,又苦于(yú)不能(néng)与(yǔ)学(xué)识渊博的(de)老(lǎo)师和名(míng)人交往,曾经赶到数百里(lǐ)以外,拿着经书向乡里有(yǒu)道德学问(wèn)的前辈请教。

  前(qián)辈德(dé)高望重(zhòng),门人(rén)弟子挤满了(le)他的屋子,他的(de)言辞(cí)和态(tài)度(dù)从未稍有委婉。

  我站着陪侍在(zài)他左右,提(tí)出疑难(nán),询问道理,俯下身子,侧着耳朵恭敬地请(qǐng)教;

  有(yǒu)时遇到他大(dà)声斥责,我的表情更加恭顺,礼节更加周(zhōu)到,不敢(gǎn)说一个字反驳;

  等到他(tā)高兴了(le),则又去(qù)请教。

  所以我虽然愚(yú)笨,但最终获(huò)得不少教益。

作者宋濂简介

  宋濂(1310—1381)字景濂,号潜溪,别号玄(xuán)真子、玄真道士、玄真遁(dùn)叟。

  汉族,浦(pǔ)江(今浙江浦江县)人,元末(mò)明(míng)初(chū)文学(xué)家,曾被明太祖朱(zhū)元璋誉为“开国文(wén)臣之首”,学者称太史(shǐ)公。

  宋濂与高启、刘基并(bìng)称为“明初诗文三大家”。

  他因长孙宋慎牵连胡惟庸党案而被(bèi)流放茂(mào)州,途中病死于夔(kuí)州。

  他的代表(biǎo)作品有《送东(dōng)阳马(mǎ)生序(xù)》、《朱(zhū)元璋奉(fèng)天讨元北伐檄文》等。

家(jiā)贫无(wú)从(cóng)致书(shū)以观每假借(jiè)于藏(cáng)书之家(jiā)手自笔录计日(rì)以还是什么意思

  年(nián)幼(yòu)时团缓就(jiù)爱学习。

  因为家中贫穷,无法(fǎ)得到(dào)书来看(kàn),常向藏书的人家求借,亲(qīn)手抄录,约定日期送还。

  出自明(míng)代文(wén)学家宋濂创作的一篇赠(zèng)序:《送东(dōng)阳马(mǎ)生序(xù)》。

  全文塌掘模结(jié)构严谨,详略有致,用对比说理,在叙事中穿插细节描绘,读来(lái)生(shēng)散吵动(dòng)感人。

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