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句式杂(zá)糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥(shá)意思

　　前(qián)后(hòu)交叉错乱，句式结构(gòu)混乱，形成组(zǔ)合句。

　　下面是小编的(de)细(xì)节，让我们来看看吧！

　　将两(liǎng)种不(bù)同(tóng)的句法结(jié)构(gòu)混(hùn)合在一个表达式中(zhōng)，会造(zào)成句(jù)子(zi)结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这就是(shì)所谓的(de)杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结(jié)构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言之，几个结构或(huò)意义被组(zǔ)合在一个句子中(zhōng)，使(shǐ)句子(zi)结构混乱，意思不(bù)清。

　　（在表(biǎo)达时(shí)，你要同时使用(yòng)这个句(jù)型和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这(zhè)两种句型是(shì)组合在一起的，而(ér)半转现(xiàn)象是句型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个(gè)明显错误的(de)案件迟迟(chí)得不到公正判决的(de)根本原因，是党(dǎng)的作风没有犯任何错(cuò)误(wù)。

　　分析：后一条款是(shì)“根(gēn)本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体(tǐ)。

　　2除(chú)了北京大学的教职(zhí)员工(gōng)外，清(qīng)华大(dà)学等(děng)15年历史的大学(xué)的师生和科(kē)技(jì)工(gōng)作者也参加了培训班。

　　而清华大学的师生和(hé)科技(jì)工作者也(yě)参(cān)与了(le)这(zhè)项研究，修改了时(shí茶名如鱼水是什么茶 如鱼水是什么品种)间，删除了(le)其中一项。

　　语(yǔ)言(yán)疾(jí)病的类型往(wǎng)往表(biǎo)现(xiàn)为句型(xíng)组合

　　1有时(shí)作者想用这种(zhǒng)结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那种结(jié)构。

　　因(yīn)此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完整的，但(dàn)它的最后一部分(fēn)被(bèi)用(yòng)作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时间(jiān)，突然又开始了新的事业，开始了新的一句(jù)话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指用句子前半句主语(yǔ)以外的成分作(zuò)为后半(bàn)句的主语，从(cóng)而(ér)引起纠结。

　　判(pàn)断句(jù)型是(shì)否混杂(zá)，最基本的方法就是梳理主体，看搭配(pèi)是否(fǒu)有问(wèn)题

什么是句式杂糅呢(ne)?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同的句法结(jié)构(gòu)混杂在一个表达式(shì)中，结(jié)果(guǒ)造成语句结构(gòu)混(hùn)乱、语义(yì)纠缠(chán)，这样的语病就(jiù)叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在一个句子(zi)里，使句子结(jié)构混(hùn)乱表意不明。

　　（表达时因(yīn)既(jì)想(xiǎng)用这种(zhǒng)句(jù)式，又(yòu)想用(yòng)那种句式，结果(guǒ)造成将两种句(jù)式放在一起说，半截(jié)转(zhuǎn)向(xiàng)的(de)现象(xiàng)，就是句式杂(zá)糅(róu)。

　　）

　　句式杂糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时而要用这种结(jié)构，时而要(yào)用那种结(jié)构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例】一切事物的(de)发展都是有起有(yǒu)伏(fú)、波浪式前进的，这是(shì)由于事物的内部矛盾(dùn)以(yǐ)及自(zì)然(rán)和(hé)闭则(zé)社会的种(zhǒng)种外(wài)因(yīn)影响所决定的。

　　（04年(nián)福(fú)建(jiàn)卷）

　　本句把“由(yóu)于……的结果”和(hé)“……所决定的”两个结构套用在一起茶名如鱼水是什么茶 如鱼水是什么品种形(xíng)成句式杂(zá)糅。

　　（2）藕段丝连

　　一(yī)句话的(de)结构(gòu)已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他(tā)的最后一部分用(yòng)做(zuò)另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中(zhōng)途易(yì)辙

　　一句(jù)话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句(jù)。

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