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　　初中生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的(de)讲给别(bié)人听 (当然那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛告诉(sù)别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多(duō)少，方(fāng)法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一(yī)种方(fāng)法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思(sī)，在此基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小(xiǎo)和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声朗读。

　　感(gǎn)情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆(yì)准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得(dé)比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东(dōng)西(xī)编号啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊(a)，背(bèi)好(hǎo)一段(duàn)就(jiù)奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好(hǎo)，想(xiǎng)象自(zì)己在取得(dé)良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速(sù)背书小窍(qiào)门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段背诵。

　　每个学生的具体(tǐ)情况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上(shàng)的记忆力好，有的学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根据自己的(de)实际情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯(kū)世(shì)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能(néng)记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住(zhù)一些关键没和肢的(de)词(cí)句(jù)，再(zài)根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背河南省住房和城乡建设厅执业资格注册中心网站，河南住建厅执业资格注册中心电话诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边(biān)理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢(láo)掌握(wò)住(zhù)其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把(bǎ)其中的一些关键信息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑(jí)信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读(dú)的(de)时(shí)候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通过理解的方式，加(jiā)速背诵(sòng)的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵(sòng)的时候的重点，往往不在(zài)于(yú)前(qián)面记的过(guò)程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内容(róng)描(miáo)述(shù)出(chū)来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检验你的(de)背诵结(jié)果(guǒ)，也是检验(yàn)你是(shì)否(fǒu)真(zhēn)正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能(néng)够写(xiě)出来(lái)的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感(gǎn)到得心应手。

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