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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读(dú)”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本(běn)的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据汉字(zì)传入的时代(dài)和来源地的不(bù)同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和(hé)现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉(hàn)字

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的(de)语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固(gù)有事物(wù)的固有词汇等(感知力是一种什么能力，手机情景感知是什么意思děng)。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方式，是使(shǐ)用(yòng)该等汉字(zì)之(zhī)日本固有同义语(yǔ)汇的读(dú)音(yīn)。

　　所以训读(dú)只(zhǐ)借用汉字的形和义，不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在(zài)日语中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有不(bù)止一种读法，是由于其(qí)在不同(tóng)时期（南北朝、隋唐(táng)、宋等）吸收(shōu)了(le)当时(shí)汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字(zì)具有两种(zhǒng)以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩(hán)语中的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来(lái)读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾(céng)有乡札、吏读、口诀(jué)等类似日本万叶假(jiǎ)名的标记法(fǎ)存在，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类(lèi)似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某(mǒu)些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言(yán)语已经(jīng)不再(zài)使(shǐ)用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海(hǎi)角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作(zuò)“”的情(qíng)况下意思为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的(de)“国(guó)训”。

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