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一年级语文一(yī)类(lèi)字(zì)和二类(lèi)字是什么意思啊，小(xiǎo)学一(yī)年级语文(wén)一类字和二类字(zì)是(shì)什么

　　一年级语文一类字是课本中写在田字格里的，要(yào)求会写、会读、会注音、会组词、会写笔顺；

　　二类(lèi)字是(shì)在一类字上面(miàn)，标了(le)拼(pīn)音的。

　　这(zhè)些(xiē)字要求(qiú)会读，会注音。

　　语文(wén)是基础(chǔ)教育课程体系中(zhōng)的一(yī)门重点教学科(kē)目，其教学(xué)的(de)内容是语言文(wén)化，其运行的形式也是(shì)语言文化。

　　语文能力是学(xué)习(xí)其他学科和(hé)科学的基(jī)础，也是(shì)一(yī)门(mén)重(zhòng)要的人文社会科学，是人们(men)相(xiāng)互(hù)交流(liú)思想等的(de)工具。

一(y爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗ī)类字和二类字是什么(me)意思？

　　一(yī)类(lèi)字和二类(lèi)字的解释(shì)是(shì)：

　　1、“一(yī)类字”是需要会注(zhù)音、会书写(xiě)、会展笔(bǐ)顺、会组(zǔ)词、会造句、会应用于口语(yǔ)和书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文后边的(de)虚宫格(gé)中的字(zì),统计在语文书(shū)后(hòu)的《写字表》中(zhōng)。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是需要(yào)会(huì)注音(yīn)，再现时会读，其他知(zhī)识不要(yào)求全体学生掌握(wò)，但可作为分层教学时(shí)A层(céng)学生(shēng)的学习(xí)内容(róng)。

　　在课本(běn)中的编排是：课文后边横线(xiàn)间隔(gé)中有(yǒu)拼音的字,统计在语(yǔ)文书后的《认字表》。

　　一(yī)类字和二(èr)类字的(de)学习方法：

　　一、一(yī)类字的学(xué)习和巩固

　　学生除了知道这(zhè)个字的结(jié)构(gòu)，正确(què)的(de)笔顺，一共有多少笔画，还能(néng)写出注音(yīn)……其实就是学习(xí)这些(xiē)生(shēng)字的(de)字音、字(zì)形和字义。

　　老师和(hé)家(jiā)长(zhǎng)可以在孩子(zi)们(men)掌握之后，进行(xíng)听写(xiě)或看拼音写(xiě)词语(yǔ)等(děng)考查(chá)，以便(biàn)掌握孩子的(de)生字学习情况。

　　对于写错(cuò)的(de)字，学生要认真的(de)分析字形(xíng)，书写正确。

　　二、二类字的学爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗(xué)习和巩固(gù)

　　在学习(xí)课文时，读课(kè)文、读句子的过拦(lán)氏空(kōng)程(chéng)中认识这些生字，那就了(le)解(jiě)了这些生(shēng)字在(zài)怎样的语境中使用，而不是单独的拿出一个字让孩子去记，这样效果(guǒ)是非(fēi)常低下的，而核游且还(hái)是容易错，就是(shì)很多学生会写这个字(zì)之后，在考(kǎo)试中又不会了的主要的(de)原因。

　　建议把二类字拿(ná)出来写在纸上，这个字上面的注音，则(zé)需(xū)要孩子们独立完成。

　　如果这些生字的(de)注音全部正确，孩子(zi)对这些字应该(gāi)是认识(shí)，这只是初步的(de)学习，在(zài)认识(shí)的基(jī)础上要理解这些字也需(xū)要练习。

　　除此之(zhī)外(wài)，还要关注会认字中带颜色的会认字，带颜(yán)色的会认字是多音(yīn)字，我们不仅(jǐn)掌握(wò)这个生字在本(běn)课的(de)读音(yīn)，还(hái)要掌握它的其他(tā)音。

　　在语(yǔ)文(wén)书书后面有认(rèn)字(zì)表，还有(yǒu)写(xiě)字表，除了认(rèn)字表、写字表之外，还有词语表(biǎo)，我(wǒ)们(men)可以(yǐ)好好(hǎo)利用起来。

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