磨刀霍霍向牛羊全(quán)诗，磨刀霍霍向(xiàng)牛羊是哪首诗上的(de)是“磨刀霍霍向猪羊”出自北(běi)朝民(mín)歌《木兰诗(shī)》，讲述了一个(gè)叫木兰(lán)的(de)女(nǚ)孩(hái)，女扮(bàn)男(nán)装，替父从(cóng)军，在战场上建立功勋，回朝(cháo)后(hòu)不愿作官，只求(qiú)回家(jiā)团(tuán)聚的故事，热情赞扬了(le)这位(wèi)女子勇敢善(shàn)良的品质、保家卫国的热情(qíng)和英勇无(wú)畏的精神的(de)。

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磨刀霍霍(huò)向牛(niú)羊全诗，磨刀(dāo)霍霍向牛羊是哪首诗上的

　　“磨刀霍霍向猪羊”出自北(běi)朝(cháo)民歌(gē)《木(mù)兰诗(shī)》，讲述了一个叫木(mù)兰的女孩，女扮男装，替父从军，在(zài)战场(chǎng)上建(jiàn)立功勋，回朝后不愿作官，只求(qiú)回家团聚的故事(shì)，热情赞(zàn)扬了这(zhè)位女(nǚ)子勇敢(gǎn)善良的(de)品(pǐn)质、保(bǎo)家卫(wèi)国(guó)的热情和英勇无畏的精神。

　　原文节选：万(wàn)里赴(fù)戎机，关山度(dù)若飞。

　　朔气(qì)传金(jīn)柝，寒光照铁衣。

　　将军百战死(sǐ)，壮(zhuàng)士十年归。

　　归来见(jiàn)天子(zi)，天子坐明堂。

　　策(cè)勋十二(èr)转，赏赐百(bǎi)千强。

　　可(kě)汗问所欲，木兰不(bù)用尚书郎，愿(yuàn)驰千里足，送儿还故乡。

　　爷(yé)娘闻女来，出郭相扶将(jiāng)；区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来p>

　　阿姊闻妹来(lái)，当(dāng)户理红妆(zhuāng)；

　　小弟闻(wén)姊(zǐ)来，磨刀(dāo)霍霍向猪羊。

　　开我东阁门，坐我西阁床。

　　脱我战时袍，著我旧时裳。

　　当窗(chuāng)理(lǐ)云鬓，对镜帖花黄。

　　出门(mén)看火伴(bàn)，火(huǒ)伴皆惊(jīng)忙：同行(xíng)十二(èr)年，不(bù)知木兰是(shì)女(nǚ)郎。

　　全(quán)诗以(yǐ)“木兰是女郎”来构思木兰的传奇(qí)故(gù)事，富有浪漫色彩；

　　详略安排极具匠心，虽(suī)然写的是战争题(tí)材，但着(zhe)墨较多的却是生活场(chǎng)景和(hé)儿女情态(tài)，富有生活(huó)气(qì)息；

　　以(yǐ)人(rén)物问(wèn)答及铺(pù)陈(chén)、排比(bǐ)、对偶(ǒu)、互文等手法(fǎ)描(miáo)述人物情态，刻画人物心理(lǐ)，生动(dòng)细致(zhì)，神气跃(yuè)然(rán)，使作品具(jù)有强烈的艺术感染力。

磨刀霍霍向牛(niú)羊出自哪首诗?

　　“磨刀霍霍向猪羊”出自北(běi)朝民(mín)歌《木(mù)兰诗》。

　　原文节(jié区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来)选：

　　万里赴戎机(jī)，关派哪山(shān)度若飞。

　　朔气传金柝，寒光照铁(tiě)衣。

　　将军(jūn)百战死(sǐ)，壮士(shì)十年归(guī)。

　　归来蔽羡乎见天(tiān)子(zi)，天(tiān)子坐(zuò)明(míng)堂。

　　策(cè)勋(xūn)十(shí)二(èr)转，赏(shǎng)赐百千(qiān)强。

　　可汗问(wèn)所欲(yù)，木(mù)兰(lán)不用尚书(shū)郎，宏悉愿驰千里足(zú)，送(sòng)儿还故乡。

　　爷娘闻(wén)女来，出郭相扶将；阿姊(zǐ)闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀(dāo)霍霍向猪羊(yáng)。

　　开我东阁(gé)门，坐我(wǒ)西阁床。

　　脱我战时袍，著我旧时裳(shang)。

　　当(dāng)窗理(lǐ)云鬓，对镜贴花(huā)黄。

　　出门看伙(huǒ)伴，伙伴皆惊(jīng)忙：同行(xíng)十(shí)二年，不知木(mù)兰是女郎。

　　赏析

　　《木兰诗》是(shì)一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩区位条件要从哪些方面分析学校，区位条件要从哪些方面分析出来(hái)，女扮男装(zhuāng)，替(tì)父从军，在(zài)战场上建立功勋，回(huí)朝后(hòu)不愿(yuàn)作官，只求回(huí)家团(tuán)聚的故(gù)事，热情赞扬了这(zhè)位女(nǚ)子勇敢(gǎn)善良的品质、保家卫国(guó)的热情(qíng)和(hé)英勇无畏的精神。

　　全诗以“木(mù)兰是女郎”来构思木兰的(de)传奇故事，富有(yǒu)浪漫色彩；详略安排极具匠心，虽然(rán)写的是战(zhàn)争题材(cái)，但着墨较多的却是生活(huó)场景和儿女情态(tài)，富有生活(huó)气息；以人(rén)物问答及铺陈、排比、对(duì)偶(ǒu)、互文等手法描述(shù)人物情态，刻画人物心理，生动(dòng)细致，神气跃然(rán)，使作品具有强(qiáng)烈的艺术感染力。

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