家贫(pín)无(wú)从致书(shū)以观出自哪里，家贫无从致书以观每假(jiǎ)借于藏(cáng)书之家(jiā)翻译是(shì)出自《送东阳马生(shēng)序(xù)》的(de)。

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家贫无从致书以观出自(zì)哪里，家贫无(wú)从致书以观每假借(jiè)于藏书之家翻译

　　家贫，无从致书(shū)以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计(jì)日以(yǐ)还。

　　翻译：（由于(yú)）家庭(tíng)贫寒，没有什么办(bàn)法买(mǎi)到书籍(jí)学习，（就）常(cháng)常向有藏(cáng)书的(de)人家(jiā)借书，亲(qīn)手(shǒu)抄录，计(jì)算好（归(guī)还的）日(rì)期（按时）送还。

　　原文

　　余幼时即嗜学。

　　家贫(pín)，无从(cóng)致书以观(guān)，每假借于藏书之家，手自笔录(lù)，计日以还。

　　天大寒(hán)，砚冰坚，手指不可屈伸，弗(fú)之怠。

　　录毕(bì)，走(zǒu)商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级送之，不敢稍逾约。

　　以是人多以(yǐ)书假余，余因得遍观群书。

　　既加冠，益慕(mù)圣贤之(zhī)道，又患无硕师(shī)名人与游，尝趋百(bǎi)里外，从乡之(zhī)先达执经叩问。

　　先达德(dé)隆望(wàng商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级)尊，门人(rén)弟子填其室(shì)，未(wèi)尝稍降辞色(sè)。

　　余(yú)立侍左右，援(yuán)疑质(zhì)理，俯身倾耳以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭(gōng)，礼(lǐ)愈至，不(bù)敢(gǎn)出一言以复(fù)；

　　俟其欣悦，则又请(qǐng)焉。

　　故余虽愚(yú)，卒获有所闻。

　　翻译

　　我年幼时(shí)就非(fēi)常(cháng)爱好读(dú)书。

　　家里贫(pín)穷，无法得(dé)到书来看，常常(cháng)向藏书的人家求(qiú)借(jiè)，亲手抄(chāo)录，计算着日期按(àn)时送(sòng)还(hái)。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨商议的近义词是什么呢 标准答案，商议的近义词是什么呢二年级汁都结了冰，手指冻(dòng)得不能弯(wān)曲和伸直，也不放松读书。

　　抄写完(wán)毕(bì)后(hòu)，便马上跑(pǎo)去还书，不敢超过约定的期限。

　　因(yīn)此(cǐ)有很多(duō)人都愿意(yì)把(bǎ)书借(jiè)给(gěi)我，于是我能够遍观群书(shū)。

　　成(chéng)年以后(hòu)，我更加仰慕古代(dài)圣(shèng)贤的学说(shuō)，又苦于不能与学识渊博的老师和名(míng)人(rén)交往，曾(céng)经赶到数百里以外(wài)，拿着(zhe)经书向乡(xiāng)里有道德(dé)学问(wèn)的前辈请教。

　　前辈德(dé)高望重，门人弟(dì)子挤满了他的屋子，他的(de)言辞和态度(dù)从未稍有委婉。

　　我站着(zhe)陪(péi)侍(shì)在他(tā)左右(yòu)，提出疑难(nán)，询问道理，俯(fǔ)下身子(zi)，侧着(zhe)耳朵恭敬地请(qǐng)教；

　　有时(shí)遇到他大声斥责，我的表情更加恭顺，礼节更加(jiā)周到，不敢说一个(gè)字反驳；

　　等(děng)到他(tā)高兴(xīng)了，则又去请教。

　　所(suǒ)以我虽然愚笨，但最终获得不(bù)少(shǎo)教(jiào)益(yì)。

　　宋濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄(xuán)真道士、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江浦江县）人，元末明初文学家，曾被明(míng)太祖朱(zhū)元璋(zhāng)誉(yù)为“开国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂与高(gāo)启、刘基并称为(wèi)“明初诗文(wén)三大家(jiā)”。

　　他因长孙宋慎(shèn)牵连(lián)胡惟庸党案而被流放(fàng)茂州，途中病死(sǐ)于夔州。

　　他的代(dài)表作品有《送(sòng)东(dōng)阳(yáng)马(mǎ)生序(xù)》、《朱元(yuán)璋奉天讨元(yuán)北(běi)伐檄(xí)文(wén)》等。

家贫(pín)无从致书(shū)以观(guān)每假借于藏书之家手自(zì)笔录(lù)计日(rì)以还是什么(me)意思

　　年幼时团缓就爱学习。

　　因为家中贫(pín)穷，无法(fǎ)得到书来看，常向藏书(shū)的人家求(qiú)借，亲手抄录，约定日(rì)期送还。

　　出自(zì)明代(dài)文学家宋濂创作的一篇赠序：《送东阳马生序》。

　　全(quán)文(wén)塌掘模结构严谨，详略有致，用对比说理，在(zài)叙(xù)事中穿插细(xì)节描绘(huì)，读来生散吵(chǎo)动感(gǎn)人。

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