小说中反复的作(zuò)用(yòng)和表达效果，反复的作用和表达效果答题格式(shì)是反复的作(zuò)用和表达效果分别是：一、作用：强调(diào)，增强语气或语势的(de)。

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小(xiǎo)说中反复的作用和(hé)表达效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作(zuò)用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹(tàn)，表达作(zuò)者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而(ér)又(yòu)回环起伏(fú)，充阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱满语言(yán)美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见其形，突出形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根(gēn)据(jù)表达需(xū)要，有意让句子或词语重复出现的修(xiū)辞方法，反复(fù)就是为(wèi)了(le)强(qiáng)调(diào)某种意思，突出某种情感，特(tè)意重(阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱zhòng)复使(shǐ)用某些(xiē)词语、句子或者段落(luò)等(děng)。

　　反复的(de)类型(xíng)：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次(cì)以上使用同一(yī)词语(yǔ)，达(dá)阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅先生在这里(lǐ)多次使用“沉默(mò)”一(yī)词，表达自(zì)己对政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表(biǎo)达内容或结(jié)构安(ān)排的需(xū)要(yào)，要连续两次以(yǐ)上使用同一(yī)个词组或句(jù)子。

　　例句：大山原来是(shì)这样的！月亮原来是(shì)这(zhè)样的(de)！核桃树(shù)原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第一(yī)次(cì)认出养育她(tā)成人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪(xuě)此时的快(kuài)乐心情(qíng)。

　　3、语段反复：

　　此类(lèi)型在诗歌和小说中最为(wèi)常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不(bù)惜笔墨，连续(xù)两次重复以“我真(zhēn)傻，真的”开头的一(yī)大段。

　　简析：通过反(fǎn)复的强调，一方面表达祥(xiáng)林(lín)嫂丧夫(fū)失子(zi)后的(de)痛苦心(xīn)情，同时也反(fǎn)映鲁镇(zhèn)上的人们(men)对(duì)她(tā)的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残(cán)中国劳动(dòng)妇女的封建礼教。

反(fǎn)复的(de)作用答(dá)题格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强调(diào)情(qíng)感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以简代(dài)繁，以(yǐ)实代虚，以(yǐ)奇代(dài)凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　其他修辞(cí)手法及答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动(dòng)，化深奥为(wèi)浅显，化抽象为具(jù)体。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了……，表达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距离,亲切自然(rán):便(biàn)于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈(liè)。

　　答题格式:强调(diào)了+对象+特性

　　表(biǎo)现了(le).……，抒发了……，增强了语势，加强了(le)感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问(wèn):加(jiā)强语气(qì)，增强语(yǔ)势，表达了(的情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注(zhù)意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　对(duì)比:使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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