朝花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句好段(duàn)摘抄大全是《藤野先生(shēng)》回忆了在日本东北大学的(de)留(liú)学(xué)生(shēng)活(huó)，表达了深(shēn)切的怀念(niàn)之情的。

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　　牙牙学(xué)语(yǔ)、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无束

　　忍(rěn)俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千(qiān)姿百态、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山高树茂(mào)、巍然矗立

　　舞刀(dāo)弄棍(gùn)、瓮中捉鳖、胸有成竹、千山(shān)一碧、不动声(shēng)色

　　奇山(shān)秀水、清逸(yì)奇丽(lì)、寸(cùn)草不(bù)生、装疯(fēng)卖傻、矫揉造作

　　1.大概是物(wù)以希为贵罢(bà)。

　　赏(shǎng)析：与句(jù)末语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙(huī)谐的(de)口(kǒu)气猜(cāi)测在(zài)仙台受优待的原因，带有(yǒu)弱国国(guó)民的(de)辛酸。

　　2.东(dōng)京(jīng)也无非是(shì)这样。

　　赏(shǎng)析：表达了作者对(duì)清国留学(xué)生在东京造成(chéng)恶浊气(qì)氛(fēn)的(de)强烈厌恶。

　　3.他(tā)的对(duì)于我的热心的希望，不倦的教(jiào)诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的(de)医学;大(dà)而言之(zhī)，是为(wèi)学术，就是希望新的医(yī)学传到中国去。

　　他的性格(gé)，在(zài)我的眼里和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地(dì)表达了对藤(téng)野先生的怀念(niàn)和感激(jī)。

　　4.似(shì)乎正要说出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景(虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么jǐng)，而鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨大(dà)的。

　　这就强烈的表现了(le)作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说起来也(yě)无非使他(tā)失望，便连信也怕敢写了。

　　赏析：这里透露了作者(zhě)对辛亥革命后(hòu)中国依然是半殖民地半(bàn)封建社会(huì)的现状的失望和不满(mǎn)，从而也(yě)觉得(dé)无法报答藤野先生对自己对中国人(rén)民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调(diào)更加强了文章思想的深(shēn)度。

朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好句摘(zhāi)抄(chāo)

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　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物因稀少(shǎo)而觉得(dé)珍贵。

　　同“物以(yǐ)稀(xī)为贵(guì)”。

　　2、无非(fēi)：不(bù)外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未(wèi)尝、哪里、并不是的(de)意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏(lòu)掉(diào)，遗(yí)漏。

　　8、抑扬(yáng)顿挫(cuò)：抑(yì)：降低；扬：升高(gāo)；顿：停(tíng)顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小处来说，从细节来看。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在监狱(yù)旁边一(yī)个客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留(liú)两个鼻孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的地(dì)方，蚊子竟无从插(chā)嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并不(bù)大，天冷得(dé)利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一(yī)天，本级的学生会干(gàn)事到我寓里来了，要(yào)借我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却(què)只翻检了一(yī)通，并没(méi)有带走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送(sòng)到一封(fēng)很(hěn)厚的信，拆开(kāi)看时，第一(yī)句是:“ 你(nǐ)改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在我，这一声(shēng)却特别听得(dé)刺耳。

　　此后回到(dào)中国来，我(wǒ)看(kàn)见那些闲看枪毙犯人的人们，他(tā)们也何(hé)尝不酒醉似(shì)的喝(hē)彩，一(yī)呜呼，无法可想！但在(zài)那时那地，我的意见(jiàn)却变化了。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客店兼办(bàn)囚人的饭(fàn)食和我不相干，然而好意难却，也只得(dé)别寻(xún)相宜(yí)的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅(xùn)22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民(mín)真(zhēn)理的(de)理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校(xiào)学(xué)医(yī)。

　　毕(bì)业于爱知县(xiàn)立医学(虚部是什么意思，复数的实部和虚部是什么xué)校(xiào)（现名古屋(wū)大学）的藤野(yě)先生，在鲁迅入学的(de)两(liǎng)个月前，升(shēng)格(gé)为仙台医学专门学校的解(jiě)剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识(shí)了这位日本学者，并模桥且同他建立了(le)深厚(hòu)的师(shī)生友(yǒu)谊(yì)。

　　在(zài)日(rì)本军国主义影响下，当时的日(rì)本人(rén)对中国(guó)人民抱(bào)有狭隘的民族偏(piān)见。

　　但藤野先生并不(bù)如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱(ài)护(hù)，并以自己的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时(shí)作者鲁迅正遭受北洋(yáng)军阀及其御用文人的(de)迫(pò)害，从(cóng)北京南下，来到厦门大学(xué)任教，作者作此(cǐ)文(wén)予以怀(huái)念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初(chū)发表(biǎo)于同年十二月(yuè)出版的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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