音(yīn)读训读的解释(shì)是什(shén)么，音读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉字一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读(dú)的解释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”广西属于南方还是北方0000; line-height: 24px;'>广西属于南方还是北方模仿汉字的(de)读音(yīn)，按照这个汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时(shí)代和来源地的不同，大(dà)致可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语(yǔ)中同(tóng)一汉字

　　的发(fā)音已(yǐ)经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达日(rì)本固有(yǒu)事物(wù)的固有词(cí)汇等。

　　有不(bù)少(shǎo)汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青(qīng)年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こ广西属于南方还是北方い）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和(hé)音读是(shì)什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该等汉字(zì)之日本固有同(tóng)义语汇的(de)读音(yīn)。

　　所(suǒ)以训(xùn)读(dú)只借用汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读法，是(shì)由(yóu)于(yú)其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友(yǒu)慎春读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读(dú)”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的(de)发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音(yīn)、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语(yǔ)固(gù)有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现代(dài)“韩语不(bù)存在训读”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏(lì)读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利(lì)用这些汉(hàn)字的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这意(yì)味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　现如(rú)今除了在语言学与(yǔ)语源论等(děng)进行讨论以外，日(rì)常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读(dú)。

　　“串”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情(qíng)况下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训”。

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