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连云港灌南邮编号是多少朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书(shū)，朱子家训是谁写的字等问题，小编将为你整理以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子家训(xùn)的作者是谁(shuí)

　　朱子(zi)家训的作者是朱熹所做(zuò)的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱(zhū)子家(jiā)训》原名为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时(shí)代由不(bù)同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不(bù)同(tóng)传世巨(jù)作。很(hěn)可惜世人(rén)多把他(tā)们(men)的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常人们多以《朱(zhū)子家训(xùn)》来(lái)称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名(míng)朱用纯(chún)，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市)，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。著名理学家、教育(yù)家(jiā)。其(qí)父朱集璜是(shì)明末的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀才，志于(yú)仕途(tú)。清入关明(míng)亡遂(suì)不再(zài)求(qiú)取功名，居乡教(jiào)授(shòu)学生并潜心(xīn)程(chéng)朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所(suǒ)拒绝。曾(céng)用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知行并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博(bó)学鸿(hóng)词之荐(jiàn)，后(hòu)又坚(jiān)拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号(hào)称“吴中三高(gāo)士”。康熙(xī)三十七(qī)年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在(zài)忠孝(xiào)"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂(táng)诗(shī)文集》、《愧讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江(jiāng)苏昆(kūn)山人（今(jīn)昆山(shān)市(shì)），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山(shān)县人。

　　著名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理(lǐ)学(xué)家、教育家(jiā)，名(míng)用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其父朱集(jí)璜在守昆城抵御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用(yòng)锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡知行并进(jìn)，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教育方(fāng)法，使学(xué)生难以学到真实(shí)的(de)学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律(lǜ)己，对当(dāng)时愿和他交(jiāo)往的官(guān)吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年(nián)）他(tā)坚辞不应(yīng)博学鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒(jù)地方(fāng)官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删(shān)补(bǔ)易经(jīng)蒙(méng)引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋(qiū)五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫尊(zūn)为治家(jiā)之(zhī)经，清至民国年间一(yī)度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子(zi)家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身(shēn)治家之道是一篇(piān)家教名(míng)著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分(fēn)守己(jǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一(yī)饭，当思来(lái)处不易，半(bàn)丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行(xíng)五(wǔ)十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎(láng)，小字季(jì)延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉(hàn)族(zú)，祖(zǔ)籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江(jiāng)西省(shěng)婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟子以来(lái)最杰出的弘扬儒学的大师(shī)。

教育思想(xiǎng)

　　朱连云港灌南邮编号是多少熹的(de)长期从(cóng)事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教材，培(péi)养了众多人才。

　　他的(de)教育思想(xiǎng)博大精深，其中最(zuì)值得关注的(de)，一(yī)是论述小学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验(yàn)和自己教(jiào)连云港灌南邮编号是多少育实践的基础(chǔ)上，基于对(duì)人的生理和心理(lǐ)特征(zhēng)的(de)初步认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有区别又有联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内(nèi)容和方法(fǎ)。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小(xiǎo)学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴于小(xiǎo)学儿(ér)童智(zhì)识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿(ér)童在(zài)日常生活中，通过具(jù)体(tǐ)行事，懂得(dé)基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习(xí)惯，学习(xí)初(chū)步的文(wén)化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强(qiáng)调先入为主(zhǔ)，及(jí)早施教；要(yào)力求(qiú)形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)15岁以后(hòu)大(dà)学教育，其任务是在坯璞的(de)基础上(shàng)再加(jiā)光(guāng)饰(shì)，把他们培养成为国家所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹一(yī)是重视自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术观(guān)点(diǎn)之间的(de)相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹关于小学和大学教育的(de)见解，为中国(guó)古代(dài)教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的(de)内容。