文章结尾(wěi)的作用都有(yǒu)什(shén)么呢，文章结尾的(de)作用一般是什么是(shì)在现代(dài)文(wén)阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如(rú)文章结(jié)尾在结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题，以(yǐ)下就是小编给大(dà)家总结(jié)的(de)答题要点结构上：总(zǒng)结上文(wén)，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.2在现代文(wén)阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什(shén)么(me)作用的(de)问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题要点结(jié)构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点(diǎn)明中心(xīn).深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格(gé)的。

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文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用(yòng)一般是(shì)什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中经常会出(chū)现如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给(gěi)大(dà)家总结的(de)答题(tí)要点

　　结构(gòu)上：1、总(zǒng)结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使文(wén)章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心(xīn).2、深化文(wén)章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感(gǎn)染力5、加深读(dú)者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注(zhù)意(yì)、思考

　　使(shǐ)用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中(zhōng)的(de)意境和本书要表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注意：一定要结合具体文章和人物进行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用有哪些(xiē)

一、文(wén)章结尾的作用

　　 结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开头、前文。

　　 内容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质(zhì)、精神或性格(gé)。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想象(xiàng)的空(kōng)间，增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

　　 5、引(yǐn)起读(dú)者的注意、思考。

二(èr)、议论(lùn)文开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪头结尾的(de)作用(yòng)

　　 1,议(yì)论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

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　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中心论题(tí))

　　 C,开头通过(guò)引用(yòng)名(míng)人趣事(shì)(或。

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　　奇闻趣事(shì))提出(chū)中心论点(diǎn)或引(yǐn)出(chū)中心论(lùn)题(tí)。

　　也起到吸引(yǐn)读者(zhě)往下读的作用,增强了(le)论述的趣(qù)味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充(chōng)论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激励(lì)号召人人们。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文章内容的冲山袜发展(zhǎn)

　　 文章是反(fǎn)映客(kè)观事物的(de),客观事物是(shì)千变万(wàn)化(huà)的,反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的文章形(xíng)式(shì)也是多种(zhǒng)多样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙(xù)文、说明文(wén)、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙(xù)文又可以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙事的(de)、写景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类别,因(yīn)此(cǐ),文章不能用同(tóng)一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应(yīng)该采用什(shén)么方式,我们(men)认为,要(yào)顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容散激的发(fā)展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在(zài)阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但是还(hái)要注意,你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章(zhāng)中(zhōng),结尾的方法是多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结尾了,不(bù)需要再去说什么多余的(de)话;有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几句概括性(xìng)的话来(lái)收(shōu)束全篇;有(yǒu)的人在文章结尾时恰(qià)到(dào)好处地通风采风彩两个词的区别是什么，风采风彩两个词的区别在哪过某种途径把文(wén)章的中(zhōng)心点(diǎn)明;也有的人爱在文章的结尾处说几句(jù)耐人寻味(wèi)的话(huà),既能做(zuò)到水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下(xià)想像(xiàng)的余地;有的人写文章时充分表达(dá)了自己的感情(qíng),同时自己在写(xiě)作过程中被自己表达的(de)感情所感染,情不自禁(jìn)地在文章结(jié)尾时抒起情来;也(yě)有(yǒu)的人写(xiě)到文(wén)章结(jié)尾处,回应前文,和文(wén)章的标题或者文章的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有的结尾话虽说完意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多(duō)种多样,不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都应做到(dào)顺应文章内(nèi)容(róng)的发展,不能(néng)抛开(kāi)前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得(dé)精神,如果在老(lǎo)母(mǔ)鸡的(de)屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们(men)来看看小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么(me)办?渔夫皱起眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔(sāo)后脑勺说,“嗯(ń),办?得(dé)把他们(men)抱来,同死人(rén)呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　 《穷人(rén)》选自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托(tuō)尔斯(sī)泰(tài)的作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子桑娜同情、关心一位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状况,歌颂(sòng)了(le)他(tā)们美好的心(xīn)灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映了(le)渔(yú)夫的心灵和(hé)道(dào)德品质,似(shì)乎在桑娜身上没有(yǒu)多用笔墨,实际上(shàng),文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　 桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩(hái)子,把(bǎ)他们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道(dào)为什(shén)么要这样做,但(dàn)是她(tā)觉得非这(zhè)样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的(de)!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　 不难看出,文章结尾时桑娜的心(xīn)里特别(bié)宁静,作(zuò)者为(wèi)什么不在桑娜身上多花笔墨,因(yīn)为,已(yǐ)经没有必要;文章的中(zhōng)心意思(sī)已(yǐ)经得(dé)到了充(chōng)分(fēn)表现。

　　假如说,作(zuò)者此(cǐ)时(shí)再(zài)对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一(yī)番赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解全文

　　 一(yī)篇文章应该是(shì)一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是(shì)在这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之中的,之所(suǒ)以要分开来说,是因(yīn)为为了叙述(shù)的方(fāng)便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)在内容(róng)上、结构上要收束全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人(rén)的文章,结(jié)尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特征上来;一(yī)般写事(shì)的文(wén)章,结尾要(yào)落实(shí)到事情(qíng)的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者(zhě)从(cóng)标题到文章结(jié)束看(kàn)过一遍之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到,文章的(de)结尾和文章的标题、文(wén)章的(de)开头以(yǐ)及文章的中间部分(fēn),是密切相联系的(de),都(dōu)与这篇文章(zhāng)的中心密不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章结尾是不可缺(quē)少的。

　　如果某篇文章的(de)结尾使人读(dú)过之后感到是多余的,或者感到(dào)它与前面(miàn)的部分不和谐(xié),不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整性(xìng),那(nà)就不是好的结尾了。

　　 小学语文(wén)教材《田(tián)寡妇(fù)看瓜》的结(jié)尾值得我们学(xué)习:

　　 田寡妇也无心再去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　 赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的土地(dì)改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只有半亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年(nián)年都种南瓜,年年都要去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人偷的(de)是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜,因此田(tián)寡妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人(rén)分得了(le)土地,家家种(zhǒng)了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着老(lǎo)黄历(lì)天天去看瓜,孩子劝阻(zǔ)她(tā)也不信(xìn),以后生病没(méi)有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去(qù),也无事,她就打算不(bù)再(zài)看(kàn)瓜了;收获(huò)的一天见秋生家拉了(le)一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的标题、文章的前后内容一起构(gòu)成(chéng)了一篇结构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术整体,使(shǐ)作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这样的结(jié)尾对于全(quán)篇内容和(hé)结(jié)构的(de)完整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有力

　　 阿托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读者(zhě)把作(zuò)品读完之(zhī)后,有使他翻开(kāi)第一页来重(zhòng)新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做到“凤头(tóu)、猪(zhū)肚(dù)、豹尾”,结尾要充实有(yǒu)力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　 我(wǒ)们先看小学语文教材(cái)《抢险》的结尾:

　　 黎明的时候,决口终(zhōng)于合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　 《抢险》的结尾短短(duǎn)的(de)一段只有24个(gè)字,说了两层意思(sī):一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终(zhōng)于在(zài)黎明使决口(kǒu)合龙,兴高采烈(liè)地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧(jǐn)扣中心。

　　 我们再来看小学语文教材《鸟的天堂》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小船向着高(gāo)塔下面的乡村(cūn)划去的(de)时候,我(wǒ)还回头去看那被(bèi)抛在后面的茂(mào)盛的榕树。

　　我感到(dào)一(yī)点儿(ér)留恋。

　　昨(zuó)天是我的眼(yǎn)睛骗了我。

　　那“鸟的天(tiān)堂”的确是鸟的天堂啊!

　　 结(jié)尾(wěi)的这一(yī)段(duàn)共(gòng)四句话(huà),写了自(zì)己(jǐ)的行踪及离开(kāi)时(shí)的留恋之(zhī)情,说明(míng)了第一次没(méi)有看见(jiàn)鸟的(de)自身原因,表达了对“鸟(niǎo)的天(tiān)堂(táng)”的赞美(měi)之情。

　　语(yǔ)言简明扼要,特别是结句,紧(jǐn)扣中心,回应全(quán)文(wén),充(chōng)实有力。

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