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全(quán)因素速写是什么意思，全因素速写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么(me)听过，因为全因素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速(sù)写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实(shí美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母)呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思应该是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能(néng)是我孤(gū)陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对(duì)结构素描(miáo)来(lái)讲的(de)，一般结构素描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描一般从(cóng)结(jié)构入(rù)手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽(suī)然画(huà)面上(shàng)有黑(hēi)白调子，却是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院强调全因素(sù)也就(jiù)是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调画的(de)时候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的指导下全面推进(jìn)，往往是(shì)急于求成，在缺乏对整体效果的把(bǎ)握(wò)下一味死抠(kōu)局部，造成局部相互之间关系无法很(hěn)好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部的构造已经很(hěn)突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有局部的一(yī)幅画是不(bù)真实的；然而(ér)，一(yī)幅画只有局部(bù)，没(méi)有(yǒu)整体，就(jiù)算再精彩、再深入也是(shì)毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光(guāng)是练就一(yī)手“好活”，而(ér)更(gèng)重要(yào)的是(shì)培(péi)养一种艺(yì)术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失去(qù)了(le)它的(de)本质意(yì)义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么局部与局部、局(jú)部与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的(de)深浅(qiǎn)，比(bǐ)例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画出来的(de)作(zuò)品，才是客(kè)观对(duì)象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺(quē)神使(shǐ)是双胞胎也不例外(wài)，他（她）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差(chà)异。

　　素描训练的根本(běn)任(rèn)务是，捕捉对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差(chà)异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象(xiàng)的(de)长相如(rú)何，气质怎样(yàng)，都画得像一(yī)个(gè)人(rén)，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学(xué)时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不(bù)像没有关(guān)系，只(zhǐ)要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素描作品优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对事(shì)物(wù)所具备(bèi)的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象感(gǎn)知能力的训练(liàn)，那么他就有可能造成感(gǎn)知能力的退化，失去一(yī)个艺(yì)术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无(wú)法得到高分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到的每一(yī)个细(xì)节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不(bù)好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面(miàn)锁碎(suì)的问题(tí)。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰(h美国各州的缩写是什么，美国各州缩写英文字母uī)层(céng)次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次(cì)就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成(chéng)分少(shǎo)点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关(guān)系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如(rú)模(mó)特(tè)儿的面部大部(bù)分都处在亮部(bù)里，于是，画面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的(de)距离，使之保持画(huà)面的层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易造(zào)成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度，提(tí)高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对(duì)象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的(de)艺术(shù)处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或实，都有着(zhe)它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响画面的(de)整体(tǐ)感。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画(huà)得很好很(hěn)完整，但局部和局部(bù)之间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互不统属，互不(bù)相让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体(tǐ)在一个固(gù)定光源的照射下，必然(rán)会(huì)出现(xiàn)强(qiáng)弱(ruò)、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次(cì)关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的(de)呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物(wù)上(shàng)不同的色彩外，亦可发(fā)现放在桌上(shàng)的安全感，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存(cún)在的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自然(rán)的秩序(xù)，导换成美(měi)的(de)、入画的秩序(xù)，这也是素描的意义和目(mù)的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基础,是最能体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参(cān)考(kǎo)资料(liào)来(lái)源：百度百科(kē)-素描

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