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《劝学(xué)》中的古今异义有(yǒu):1、博学
古义:广(guǎng)博(bó)地学习,广泛(fàn)地学习(xí)。
今(jīn)义:知识(shí)、学(xué)识的渊博。
2、参(cān)
古义:检验。
今义:加入。
3、假(jiǎ)
古义:凭(píng)借(jiè),借助。
今义:与(yǔ)“真(zhēn)”相(xiāng)对。
4、金
古义:金属制的(de)刀剑。
今义:金(jīn)子(zi),黄金。
5、爪牙
古(gǔ)义:爪(zhǎo)子和(hé)牙齿。
今义:坏(huài)人(rén)的党羽(yǔ)、帮(bāng)凶。
6、用心
古(gǔ)义:因(yīn)为用心。
今义:读(dú)书用(yòng)功或对某事肯动脑筋。
7、绳
古(gǔ)义:墨线。
今(jīn)义(yì):绳子,绳索。
8、跪
古(gǔ)义:腿脚。
今义:跪(guì)下。
9、疾(jí)
古义:疾(jí)劲,强,大,这里指声音宏大(dà)。
今义:疾病。
10、致
古义:达(dá)到。
今义:赠送,给予。
11、寄托(tuō)
古义:这里指藏身(shēn)(非蛇(shé)鳝(shàn)之穴(xué)无可寄托者(zhě))。
2升是多少斤啊 2升是多少毫升 今义:大致指心灵(líng)、精(jīng)神的某种依靠。
荀子《劝学》原(yuán)文(wén)节选:
君子曰:学不可以已。
青,取之于(yú)蓝而青于蓝;
冰,水为之而(ér)寒于水。
木直中绳,鞣(左应(yīng)为(wèi)“车”,原(yuán)字已废(fèi)除(chú))以为轮,其曲(qū)中规。
虽有(yǒu)槁暴,不复挺者,鞣使之然也。
故木受(shòu)绳则直,金(jīn)就砺则利,君(jūn)子博学(xué)而日参(cān)省(shěng)乎己,则(zé)知(zhī)明(míng)而行无过矣。
译文:
君子(zi)说:学习是不可以停止的。
靛青是(shì)从蓝草里(lǐ)提取的,可(kě)是比蓝草的(de)颜色更深(shēn);
冰是水(shuǐ)凝结(jié)而成的,却比水还要寒冷。
一块木材直得合乎墨线,假如用火(huǒ)烤(kǎo)使它弯曲做成(chéng)车轮,它的狐度就可(kě)以(yǐ)符合圆规的标准(zhǔn)。
即使又被风吹(chuī)日晒而干枯(kū)了,木材也不会再挺(tǐng)直(zhí),是因为(wèi)经过加工使它成为这样的。
所以木材用墨(mò)线量过再经辅具加工就能取直,刀剑在(zài)磨刀石上磨过就能变(biàn)得(dé)锋利,君子广博地(dì)学习并(bìng)且每天检验反省自(zì)己,那么他就(jiù)会智慧明达而且行(xíng)为没有过失了。
选段(duàn)赏(shǎng)析(xī):
开篇“君子曰:学不可以(yǐ)已(yǐ)。
”这不但是《劝学》篇的第一(yī)句,也是整个《葡子(zi)》著作的(de)第一(yī)句。
荀子认为(wèi)人的本(běn)性(xìng)是“恶(è)”的,必须(xū)用礼(lǐ)义来矫正(zhèng),所以他特别重(zhòng)视(shì)学习。
“性恶论”是荀(xún)子社(shè)会政治思想的出发点,他在著作(zuò)中首先提出学(xué)习(xí)不可(kě)以停止,就(jiù)是想抓住关(guān)嚏,解决根本问题。
因为他十(shí)分重视(shì)这个问题,所以他(tā)把自(zì)己的见解,通过“君子”之口(kǒu)提出(chū)来(lái),以示郑(zhèng)重。
开头就提出了中(zhōng)心(xīn)论点(diǎn),语言简劲(jìn),命意深广,因而很自然地引出(chū)了(le)下文的滔(tāo)滔阐述(shù)。
以“青,取之于蓝(lán),而青于蓝;
冰,水为之(zhī),而(ér)寒于水”,来(lái)比喻任何人通过发愤(fèn)学习,都能进步,今日之我可以胜过昨日(rì)之我,学生也(yě)可以超过老师(shī)。
这两个比(bǐ)喻(yù),使学习(xí)的人受(shòu)到很大的启发(fā)和鼓舞。
不过,要能“青于蓝(lán)”“寒于水(shuǐ)”,决不是“今日学,明日辍”所能办到(dào)的,必须不断地学,也就(jiù)是说:“学不可以已”。
所以,这两个比喻深刻有力地说明了中心论点,催人奋进。
这(zhè)篇文章(zhāng)各段(duàn)的条理十分(fēn)清楚,基本上(shàng)是每(měi)段阐述一个(gè)具体问题(tí),而且总在文(wén)草的开头(tóu)、结尾部分作出明确的交代。
在文草(cǎo)中(zhōng),作者有时(shí)又采用对比(bǐ)的方法,将两种(zhǒng)相(xiāng)反的情况组织在一起,形(xíng)成鲜明对(duì)照,以增强(qiáng)文(wén)字的(de)说服力。
例如,在强调学习必须(xū)持之以恒、用心(xīn)专一时,他不但用了(le)一(yī)些(xiē)并列(liè)的比喻,也用了好些相反(fǎn)相成的比喻(yù),他(tā)列(liè)举(jǔ)了“骐骥一(yī)跃,不能(néng)十步”和(hé)“驽马十驾,功(gōng)在(zài)不舍(shě)”;
“锲而舍(shě)之(zhī),朽(xiǔ)木不折”和(hé)“锲而不舍(shě),金(jīn)石可镂”;
以及“无爪牙之利,筋骨之强”的(de)蚯(qiū)蚓,竟能在(zài)地下来去自如,而“六跪而二螯”的螃蟹,却连一个容身的小洞也掘不好。
这(zhè)就表明(míng),“积”与“不积”所(suǒ)产生的效(xiào)果(guǒ)是截然(rán)相反(fǎn)的。
在(zài)荀(xún)子哲学思想中,“积”字是一个重要观(guān)点。
创作(zuò)背景(jǐng):
战国时期(qī),奴隶制度进一(yī)步(bù)崩(bēng)渍,封建制度逐步形成,历史(shǐ)经历(lì)着划时代的(de)变革。
许多思(sī)想家从(cóng)不(bù)同的立(lì)场(chǎng)和角度出发,对当(dāng)时(shí)的社会变革发表各自(zì)的主张(zhāng),并逐(zhú)渐形成墨(mò)家、儒家、道家和法(fǎ)家等(děng)不同的派(pài)别,历史上称之为“诸(zhū)子(zi)百家”。
诸子百家纷纷著(zhù)书立说,宣传自(zì)己的主张,批评别人,出(chū)现了“百家(jiā)争鸣”的局(jú)面。
葡千是战国后期懦家的代表人物(wù)。
他认为自然界(jiè)的(de)存在不以人的意(yì)志(zhì)为转移,但人们可以用主观努力去认识它,顺应它,运用它(tā)。
为了揭示后(hòu)天学习的重要(yào)意(yì)义,他创作了《劝学》一文。
作(zuò)者简(jiǎn)介:
荀子(zi)(约公元(yuán)前313年一公元前238年),名(míng)况,字(zì)卿,华夏族(zú)(汉(hàn)族),战国末期赵国(guó)人。
著名思想家、文学(xué)家、政治家,时人尊称“荀卿(qīng)”。
2升是多少斤啊 2升是多少毫升yle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>2升是多少斤啊 2升是多少毫升>西(xī)汉(hàn)时因(yīn)避汉宣帝刘询讳,因“荀”与“孙”二字(zì)古(gǔ)音相通,故又(yòu)称孙卿(qīng)。
曾三次出任齐国稷下学宫(gōng)的祭酒,后(hòu)为楚兰陵(位于今山东兰(lán)陵(líng)县(xiàn))令。
荀子对橘家思想有所(suǒ)发展,提(tí)倡性(xìng)恶论(lùn),其学说常被(bèi)后(hòu)人拿来(lái)跟(gēn)孟子(zi)的“性善说”比较(jiào),荀子对(duì)重新整理懦(nuò)家典籍也有相当显著(zhù)的贡(gòng)献。
孙权劝(quàn)学古今(jīn)异(yì)义词有哪些?
《孙(sūn)权劝学》古今异义词:
辞
古义(yì):推(tuī)脱。
今义(yì):美好的(de)词语。
治(zhì)
古(gǔ)义:研究。
今义(yì):治(zhì)理。
更
古义:重新(xīn)。
今义:更加。
但
古(gǔ)义(yì):只。
今义:转折连接词,但是。
孤
古义:古(gǔ)时候(hòu)王侯的自称,我。
今义:独自,孤独(dú)毕搏。
就
古义:从事。
今义:就(jiù)。
《孙(sūn)权劝学》通(tōng)假字(zì):
孤岂欲卿治经(jīng)为(wèi)博士邪:通耶(yé),表反(fǎn)问语气,相当(dāng)于“吗”。
卿今当涂掌事:涂(tú),通途。
《孙权劝学》一词(cí)多义:
当(dāng)
但当(dāng)涉猎(liè)(助动词(cí),应当(dāng))
当涂(tú)掌事(shì)(动词:数冲(chōng)正(zhèng))
见
见往事(shì)耳(了(le)解(jiě))
大兄何见事(shì)之(zhī)晚乎手毕祥(认清(qīng))
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非常不错
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是吗
真的吗
哇,还是漂亮呢,如果这留言板做的再文艺一些就好了
感觉真的不错啊
妹子好漂亮。。。。。。
呵呵,可以好好意淫了