小说中(zhōng)反复的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式是(shì)反(fǎn)复的作用和表达效果分别是：一、作用：强(qiáng)调，增强语(yǔ)气或语势的(de)。

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小说中反复的作用和(hé)表达效(xiào)果，反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果答(dá)题格式

　　一、作用：

　　1、强(qiáng)调，增(zēng)强(qiáng)语(yǔ)气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文(wén)的格式整(zhěng)齐有(yǒu)序，而又回环起伏，充满语言美。

　　二、表达效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突出景物的(de)特征，使人如见其(qí)形，突(tū)出形(xíng)象性。

　　反复(fù)的概(gài)念(niàn)：

　　反(fǎn)复就是根据表达(dá)需要，有(yǒu)意让句子或词语重复出(chū)现(xiàn)的修辞(cí)方法，反复就是为了(le)强调某种意思，突出某(mǒu)种情感(gǎn)，特意重复(fù)使(shǐ)用(yòng)某些(xiē)词语、句子或(huò)者段落等。

　　反复(fù)的类(lèi)型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行(xíng)为(wèi)，连续(xù)两次以(yǐ)上使用同(tóng)一词语(yǔ)，达到强调的(de)目的。

　　例句(jù)：沉默呵，沉(chén)默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一(yī)词，表达自(zì)己(jǐ)对政府的(de)愤怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子(zi)反(fǎn)复(fù)：

　　有时为了表达内容(róng)或结构安排的(de)需要，要连续两(liǎng)次以(yǐ)上使(shǐ)用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例句：大山原来(lái)是这样(yàng)的！月(yuè)亮(liàng)原来(lái)是(shì)这(zhè)样(yàng)的！核桃(táo)树(shù)原来是这(zhè)样的(de)！香雪走着，就(jiù)像(xiàng)第一次认出养育(yù)她成人的(de)山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简析(xī)：这起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口(zhè)里连续(xù)三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此(cǐ)时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反(fǎn)复：

　　此类型(xíng)在诗歌和小(xiǎo)说中最为常(cháng)见(jiàn)。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨(mò)，连(lián)续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的(de)”开头的一大段(duàn)。

　　简析：通过反复的强(qiáng)调(diào)，一方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁(lǔ)镇(zhèn)上(shàng)的(de)人们(men)对她的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反复(fù):突(tū)出思想,强调(diào)情感(gǎn);承(chéng)上启下，层(céng)次清晰;多次强(qiáng)调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁(fán)，以实代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

　　其他(tā)修辞手法(fǎ)及答题格式(shì):

　　比(bǐ)喻:化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽(chōu)象为具(jù)体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了……，表(biǎo)达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近(jìn)距离,亲切(qiè)自然:便于对话(huà),交(jiāo)流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了+对(duì)象(xiàng)+特(tè)性。

　　生动形象地表现出了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比(bǐ):内(nèi)容集(jí)敏(mǐn)升中，增强(qiáng)气势;叙事(shì)透辟，条分缕析;语气强劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增强了语(yǔ)势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强(qiáng)感染(rǎn)力，增强(qiáng)联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给人以启示(shì)。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势(shì)，表达了(的情感)，使文章有(yǒu)起(qǐ)伏。

　　答(dá)题(tí)格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设(shè)问:自问(wèn)自答，引起读者颤拿颂茄(jiā)郑(zhèng)的(de)注意(yì)和思考，使(shǐ)文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口<起飞前多久停止登机，起飞前多久停止登机口/span>格(gé)式(shì):强(qiáng)调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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