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三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内(nèi)容(róng)的(de)冲山袜发展

　　 文(wén)章是反映(yìng)客观事物的(de),客观事物是千(qiān)变万化的(de),反映(yìng)千变(biàn)万化的客(kè)观(guān)事(shì)物的文章形式也是多种多样(yàng)的。

　　以小学生作文为例,有记(jì)叙文、说明文、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记叙文又可以大(dà)致地分成记人的(de)、叙事的、写景的(de)、状物的种种类(lèi)别,因此(cǐ),文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认(rèn)为(wèi),要顺应文章(zhāng)内容散(sàn)激的发展,不(bù)能(néng)为结尾而结(jié)尾。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别(bié)人文(wén)章(zhāng)时,觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很(hěn)好,但是还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定。

　　 在我们学习过的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多种多样的,有的(de)是事(shì)情写完了(le),文章也就自(zì)然结尾了,不需要(yào)再去说什么多余(yú)的(de)话;有的是文章快写完(wán)了,作者考虑到在结尾的时候有(yǒu)必要对全文进(jìn)行(xíng)一下(xià)总结,写上几句概括性的话(huà)来收束全(quán)篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地(dì)通(tōng)过(guò)某种途(tú)径把文章的中心点明;也有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的话(huà),既能做到(dào)水到渠成,又(yòu)给我们留下(xià)想(xiǎng)像(xiàng)的余地;有的人写文(wén)章时充分表达了自己的感情(qíng),同(tóng)时自己在写(xiě)作(zuò)过程中被(bèi)自己(jǐ)表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文(wén)章结尾时抒起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应前(qián)文,和(hé)文章的(de)标(biāo)题或者文(wén)章的开(kāi)头(tóu)联(lián)系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合,浑然(rán)一体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初(chū)看不起眼,细想却很深刻;有(yǒu)的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好去想(xiǎng)一(yī)想……文章的结尾多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不(bù)管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的(de)内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要(yào)知道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的屁股上甩起(qǐ)来(lái)才(cái)显得(dé)精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　 我们来看看小学语文教材《穷人(rén)》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱(zhòu)起眉(méi),他的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来(lái),同死人呆在一(yī)起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过(guò)去的!快去!别(bié)等他们醒来(lái)。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷人(rén)》选自俄国著名(míng)作家(jiā)列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的作(zuò)品,记(jì)叙的是一(yī)位渔(yú)夫和他的妻子桑娜(nà)同情(qíng)、关心(xīn)一位叫西蒙(méng)的邻居,在她死(sǐ)后收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事(shì),反映(yìng)了(le)沙俄(é)时(shí)代(dài)渔(yú)民的生(shēng)活(huó)状况,歌颂了他们美(měi)好的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的结尾处集中(zhōng)反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜身上没(méi)有(yǒu)多(duō)用笔墨,实(shí)际(jì)上,文章的前(qián)面已经写(xiě)了桑娜:

　　 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自(zì)己也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但是她觉(jué)得非这(zhè)样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我的!那也活(huó)该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一(yī)顿也好!”

　　 不难看出,文(wén)章结尾(wěi)时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作(zuò)者为什么(me)不(bù)在(zài)桑娜身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要;文章的(de)中心意思(sī)已(yǐ)经得到(dào)了充分表现。

　　假如说,作者此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读(dú)者理(lǐ)解全(quán)文

　　 一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我们说的开头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的,之所以(yǐ)要(yào)分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾(wěi)在内容上、结构上要(yào)收束全(quán)篇,对全篇要有定局、总(zǒng)括、回应、深化(huà)的作用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品质和性格(gé)特(tè)征上来;一般写事(shì)的文章,结(jié)尾要落实到事情的(de)意义和(hé)作用上来。

　　不管什么情况,读(dú)者从(cóng)标(biāo)题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应该使人(rén)感(gǎn)到,文章的(de)结(jié)尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这篇文(wén)章的中心密不(bù)可分(fēn)。

　　在(zài)全篇文章中,文(wén)章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人(rén)读过之(zhī)后感到(dào)是(shì)多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文(wén)章的完整(zhěng)性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　 小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇(fù)看(kàn)瓜》的结尾值得我们(men)学习:

　　 田寡(guǎ)妇(fù)也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　 赵树理的(de)《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷(tōu)瓜(guā)充饥(jī)。

　　地(dì)主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕(pà)人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天天(tiān)去看瓜(guā)。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了(le)土地(dì),家家种了瓜,可田寡妇还(hái)是抱(bào)着老黄历天天去看瓜(guā),孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中(zhōng)也无事(shì),三五天,上十(shí)天不去,也无事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样的结尾和文(wén)章的(de)标题、文章(zhāng)的(de)前后内容一起构(gòu)成了一(yī)篇(piān)结(jié)构紧凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使(shǐ)作者所要(yào)表(biǎo)达的主(zhǔ)题得(dé)到充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对(duì)于全(quán)篇(piān)内容和结构的完整都起(qǐ)到(dào)了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有(yǒu)力

　　 阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结(jié)尾“就是当读(dú)者(zhě)把作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使他(tā)翻开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的(de)作家也(yě)要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇幅不宜(yí)过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣(kòu)中心。

　　 我们先看小学语文(wén)教材(cái)《抢险(xiǎn)》的结尾:

　　 黎明的时候,决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们(men)都兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi)短(duǎn)短的一(yī)段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们(men)欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山(shān)洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情(qíng)发生(shēng),大家同心协力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决(jué)口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地(dì)欢呼起(qǐ)来(lái)。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

　　 我们再来看小(xiǎo)学语文教材《鸟(niǎo)的天堂》的结(jié)尾:

　　 当(dāng)小船向着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我还(hái)回头去(qù)看那被抛在后面的茂盛的榕(róng)树。

　　我感到一(yī)点儿留恋。

　　昨天是我的(de)眼睛骗了我。

　　那(nà)“鸟的天堂”的确是鸟(niǎo)的天堂啊!

　　 结尾的这(zhè)一段共四句(jù)话,写了自己的行踪及离开时的留恋之情,说明了(le)第一次没有看(kàn)见鸟(niǎo)的自身原因(yīn),表(biǎo)达(dá)了对“鸟的天堂(táng)”的赞(zàn)美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要(yào),特(tè)别是结句(jù),紧扣(kòu)中心,回应全文,充(chōng)实有力。

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