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记忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可(kě)以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可(kě)以(yǐ)被篡改的，甚至是可以被植入的，而且方(fāng)法还(hái)非常的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个(gè)跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常轰动(dòng)的(de)事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿米罗特X侵案，被害(hài)人是一个只有(yǒu)4岁(suì)半的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频繁的尿床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后非常容(róng)易出(chū)现(xiàn)的(de)一种信号，凯斯(sī)的(de)妈妈发(fā)见之(zhī)后就(jiù)让凯斯的(de)舅舅去(qù)跟凯斯谈(tán)心，而(ér)舅舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩具或(huò)游(yóu)戏(xì)，同时可以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩(hái)子一起来进行这些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确(què)的记忆任(rèn)务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评(píng)价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事(shì)前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩子(zi)记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方(fāng)，都有哪些景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的去观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时(shí)的肯定(dìng)和(hé)赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要(yào)记忆的材(cái)料，可以大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平(píng)和有意(yì)识(shí)记忆的能(néng)力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会(huì)记忆(yì)的(de)更好，这(zhè)样可以使他们记忆的(de)更牢固(gù)，这对培养孩子的有意识(shí)记忆是(shì)非常(cháng)好的方法(fǎ)，所(suǒ)以(yǐ)孩子在记忆东西前，父(fù)母要帮助孩(hái)子来理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官参加记(jì)忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感(gǎn)官从多方面(miàn)获(huò)得感性认识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这(zhè)样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合(hé)理的复(fù)习，以增(zēng)强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的内容时(shí)，应该(gāi)在孩(hái)子情绪稳定时，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进行(xíng)。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语(yǔ)、表演(yǎn)活动、做游戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活(huó)活动等。

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