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文章目录(lù)：

• 1、任继(jì)愈人(rén)物介绍
• 2、教师的论文
• 3、黄敏儿的(de)研究成果
• 4、史际春的部分论文

任继愈(yù)人(rén)物介绍

任继(jì)愈：出(chū)生(shēng)于辽宁省，被誉为东北三杰之一，他是(shì)中(zhōng)国(guó)传统武术(shù)著名(míng)大师，擅(shàn)长形意拳和八卦掌。宋德生：出生于(yú)辽宁省(shěng)，也是(shì)东(dōng)北三杰(jié)之一，他是中国传统武术界的重要人物(wù)之一，擅(shàn)长形意拳、太极拳和八卦掌。

孔(kǒng)繁(fán)森(sēn)同志是优秀员(yuán)，焦裕禄(lù)式的好、时代先锋、先锋、领导(dǎo)的(de)楷(kǎi)模、我们学习的好榜(bǎng)样(yàng)。任继愈（19115-20011），字(zì)又之，山东平原人。著名哲学家、佛学家、历史学家、图书(shū)馆馆长、名誉馆长。师从汤用(yòng)彤(tóng)、贺麟(lín)。

作者：任(rèn)继愈 出(chū)版：北京(jīng)：中国社会科学出版社，2005年。

任继愈(yù)，中国佛教哲学家。山东省平原县人。1941年(nián)毕(bì)业于西南(nán)联大(dà)北京大学研究院(yuàn)文学(xué)研究(jiū)所。后即(jí)任教于北京大(dà)学(xué)哲学系。

教师的论文

1、“同学们都听过哪(nǎ)些有趣的故事呢，老师喜(xǐ)欢的故(gù)事有神话故事、童话故事，我有一个习惯(guàn)，就(jiù)是喜(xǐ)欢探究理由，若(ruò)是这个故事我没看明白或(huò)者认为故事没有到(dào)结尾的时候(hòu)，我会让(ràng)同学们把故事讲完。

2、教师(shī)学术论(lùn)文(wén)是指教师作为作(zuò)者或(huò)参(cān)与者在教育教学领(lǐng)域中(zhōng)撰写的学术性论(lùn)文。

3、教师经验(yàn)论(lùn)文篇一 思(sī)想品德方(fāng)面： 在(zài)一年的教育(yù)教学工作中我能认真学(xué)习国家的有关教育方针，认真学(xué)习党的(de)先(xiān)进(jìn)理(lǐ)论知识(shí)以及(jí)党的十(shí)七大会议精(jīng)神，自(zì)觉(jué)践行“三(sān)个代表”精神，热爱(ài)教(jiào)育事业，始终不忘(wàng)人民教师职(zhí)责(zé)，爱学校(xiào)、爱学生。

4、作(zuò)为(wèi)一名青年教(jiào)师(shī)，我(wǒ)们应该以饱(bǎo)满的热情(qíng)，积极的(de)态(tài)度，加强自身职业道德素质修养(yǎng)，在工(gōng)作中“明规范，树楷模，铸(zhù)师魂，”做新(xīn)时代“四(sì)有(yǒu)”好老师，用(yòng)师魂铸就幸福教育。 篇二：教(jiào)师的青春在爱和责任中奉献 “青春(chūn)是美丽的。

5、教师个人学(xué)术论文篇一(yī) 教师的(de)角色(sè)期待 摘要：教师的角色期待(dài)与规范是随着(zhe)社会发展和人(rén)们对教育(yù)认识的深(shēn)化(huà)而逐步演进的(de)，不同的主(zhǔ)体不同的视角(jiǎo)对教师的角色(sè)期待也(yě)是不(bù)同(tóng)的。在一定的社会历史背景中(zhōng)，对教师的角色(sè)期待也存在着共(gòng)识(shí)。

作伴还是做伴哪个对，作伴还是做伴正确ta-fancybox="gallery" title="首都师范大学学报社(shè)会(huì)科(kē)学版 (首都师范大学学(xué)报社(shè)会科学(xué)版(bǎn)2020影响因子(zi))">

黄敏儿的研究成果

1、-1986 北京(jīng)大(dà)学心理学系，获理(lǐ)学士学位。研究兴趣(qù) ：无意(yì)识情绪、情(qíng)绪(xù)调(diào)节、身(shēn)心健康(kāng)。讲授课程(chéng)：心(xīn)理学导论(lùn)（本科课题(tí)，专业必修课）； 情(qíng)绪(xù)心理学（本科(kē)高年级课题，专业选修课）；情绪研究专题（研究生课题）。

2、等(děng)报刊的编(biān)辑(jí)， [1] 并著(zhù)有关于编辑(jí)的作品。12岁开始接受新文学，受鲁迅和(hé)文学(xué)研究会影响(xiǎng)很大。孙犁是他参加抗日战(zhàn)争后(hòu)于1938年开(kāi)始使(shǐ)用的笔名。1942年加(jiā)入中国(guó)共产党。

史(shǐ)际春的部分(fēn)论文

物理(lǐ)学(xué)方面(miàn)的论(lùn)文篇1 试(shì)谈物理(lǐ)学专业电动力学课程教学 动力学电磁现象的经典的动力学(xué)理论。通常(cháng)也称为经典电动力学，电动力学是它的简称。它研究电(diàn)磁场的基本属(shǔ)性(xìng)、运动规律以及电磁场(chǎng)和(hé)带(dài)电物质的相(xiāng)互作用。

主要论著有(yǒu)《经济法总论》、《论商法》、《企业和公司法》、《香港知(zhī)识产权法》等，在《中国社会(huì)科学》、《法学研究》、《中(zhōng)国(guó)法(fǎ)学》、《光明(míng)日(rì)报(bào)》、《法(fǎ)学家》等刊(kān)物和国外刊(kān)物上发表论文二百余(yú)篇。

“理论研究型”论文针(zhēn)对秘书学或秘书工(gōng)作中某(mǒu)一个(些)问(wèn)题、现象(xiàng)进行深入(rù)分析、讨论并得到有意义结论的论(lùn)文，主(zhǔ)要是释(shì)理，可以对秘书学(xué)专业中已有的理论进行阐(chǎn)释，也可以(yǐ)提出新的秘书学理论，还可以对(duì)中国秘书发展过程中各种现象进行(xíng)梳理研究。

经济法是调整经济管(guǎn)理和(hé)经济运行过程中产生的经济(jì)关(guān)系(xì)的法律规范(fàn)的总称(chēng)。作为一个独立的(de)法律(lǜ)部门，经济法是我国社会主(zhǔ)义法(fǎ)律体系(xì)的重要组成部分。

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