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三字经中苟不教性乃(nǎi)迁(qiān)是什么意思,苟不(bù)教性乃(nǎi)迁的下一句

  这句(jù)话的意思为(wèi):如果从(cóng)小不好好教育,善(shàn)良(liáng)的本性就会变坏(huài)。

  出自《三(sān)字(zì)经》,《三字(zì)经》是我国的传(chuán)统启(qǐ)蒙(méng)教材,今天(tiān)小编就(jiù)来(lái)和大家(jiā)聊一聊《三字经》。

《三字经》简(jiǎn)介(jiè)

  《三字(zì)经》,是中国的传(chuán)统启蒙教材。

  在中(zhōng)国古代经(jīng)典当中,《三字经》是最浅显易懂(dǒng)的读(dú)本(běn)之一。

  《三(sān)字经》取材(cái)典范,包括中(zhōng)国传统文(wén)化邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗(huà)的文学、历(lì)史(shǐ)、哲学、天文地(dì)理、人伦义理、忠孝节义等等,而核(hé)心思想又包括了“仁,义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字(zì)经》的同(tóng)时,就了解了常识、传统国学及历史(shǐ)故事,以(yǐ)及故事内涵中(zhōng)的做人做事道(dào)理。

  《三字(zì)经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗(yí)产,有不同版(bǎn)本,全文字数从1120字至1722字不(bù)等。

  《三字经》与(yǔ)《百家姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读(dú)物,并称(chēng)为"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相远(yuǎn)。

  苟(gǒu)不教,性乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟母,择邻处。

  子不学,断机杼。

  窦燕(yàn)山(shān),有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不(bù)学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成器。

  人不学,不(bù)知义(yì)。

  为人子,方少时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪。

  香九龄,能温席(xí)。

  孝于(yú)亲(qīn),所当执(zhí)。

学习《三字(zì)经(jīng)》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠(yōu)五千年灿烂(làn)的(de)经典传统文化(huà)之一,它(tā)是中华儿女智慧的结晶,它(tā)承载(zài)着一个民族的历史与精神,体现了独特的教育思想和文化魅(mèi)力。

  这是中(zhōng)国几千年来形成的(de)独特的(de)民族文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世(shì)界(jiè)的广(guǎng)泛关(guān)注(zhù)。

  2、《三(sān)字经(jīng)》读起来朗朗(lǎng)上口,简明扼(è)要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统文化(huà),强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教育论著。

  同时也(yě)是我国代古一部传(chuán)统(tǒng)的儿童启(qǐ)蒙(méng)识字教(jiào)育课本。

  3、在现在这个复杂多(duō)变的(de)社会(huì)环境下,德育教(jiào)育(yù)也成为现行教(jiào)育(yù)改革所面(miàn)临的一个(gè)重要课题。

  现在很多学校也把传承(chéng)中华民族(zú)经典(diǎn)传统文(wén)化作为新(xīn)时期德育教(jiào)育发展的(de)重(zhòng)要途径(jìng)。

  传统文化的核心(xīn)就(jiù)是“德育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次见闻”,可见(jiàn)在(zài)传(chuán)统的教育中,是把(bǎ)德育放在(zài)首(shǒu)位的,一个人首先得要(yào)有(yǒu)“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千年来智慧(huì)的(de)结晶(jīng),它(tā)使我中华民(mín)族历(lì)经几千年生生不(bù)息,屹立(lì)不倒(dào)。

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