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写照的意思 写照是什么词性

写照的意思 写照是什么词性 音读训读的解释是什么,音读训读的解释

  音读(dú)训读的(de)解释(shì)是什么,音读训(xùn)读的(de)解释(shì)是问什么是(shì)音(yīn)读?什(shén)么是训读(dú)?答简单(dān)来(lái)说,每个汉字(zì)一般都会有两(liǎng)种读法,一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)读(dú)”(音読(dú)み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読み/くんよみ)的。

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音(yīn)读训读的解(jiě)释是什么,音(yīn)读训读的解释

  问什么是(shì)音读?什(shén)么(me)是写照的意思 写照是什么词性训读?答简单来说,每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法(fǎ),一种叫做“音(yīn)读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音(yīn),按照这个汉字(zì)从中国传入日(rì)本的(de)时候的读音

  来发(写照的意思 写照是什么词性fā)音。

  根据汉字传入的(de)时代和来(lái)源(yuán)地的(de)不同,大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

  “宋音”和“吴音”等几(jǐ)种。

  但是,这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

  的发音已经有所不同了。

  “音读”的词汇(huì)多是汉语的固有词汇(huì)。

  “训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

  来(lái)读(dú)这(zhè)个汉字时(shí)的读法(fǎ)。

  “训读”的词汇(huì)多(duō)是表达日(rì)本固有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有词汇等。

  有不少汉字具有两(liǎng)

  种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

  例音(yīn)读(dú):青年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(liàn)(こい)、好き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸せ(しあわせ)

训(xùn)读和音读是什么意思?

  训读(日语:训読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音方式,是使用该等汉字之日本固有同义(yì)语(yǔ)汇的读音。

  所以训读只借用汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的音。

  音读(音読み/おんよみ)即(jí)汉字在日语中按照(zhào)日(rì)语对(duì)汉语的译音读(dú)出来,叫音读同一个(gè)汉字在(zài)日(rì)语中可能有不止一(yī)种读(dú)法,是由于其(qí)在不(bù)同时(shí)期(南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng))吸(xī)收了当时汉字的发音。

  每个汉字一(yī)般都会有两种读法,一种叫做“音友慎春读”(音読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(训(xùn)読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不少汉字具有两种以上的“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音(yīn)。

  日语和韩语中的(de)训读

  1、日语

  在日(rì)语里,训读(dú)(训(xùn)読)是以日(rì)语固有的发音(yīn)来读出汉字(zì),与该汉字(zì)本身的好耐字音(yīn)(吴(wú)音、汉音、唐音等)有很大的不(bù)同。

  例(lì):“金(jīn)”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说(shuō)法(fǎ),与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语(yǔ)

  一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

  但近代以前曾有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类似日本万叶假名(míng)的(de)标记法存(cún)在,充分利用这些汉字的(de)训读。

  使用类(lèi)似于(yú)和(hé)训(xùn)(日本的(de)训读)的韩训。

  对某些的汉字,这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

  现如今除了在语言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨(tǎo)论以外,日(rì)常(cháng)言语已经(jīng)不(bù)再使用。

  但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为(wèi)例(lì)外存在的训读。

  “串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下(xià)意(yì)思为“海角(jiǎo)”,“钊”读作“”的情(qíng)况下意(yì)思为“生(shēng)铁”,“串”“钊(zhāo)”并不使用本(běn)来的意思(sī),这类的韩语类似(shì)于日(rì)文(wén)的(de)“国训(xùn)”。

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